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认识人民币教案（精选4篇）

认识人民币篇1

素质教育目标

（一）知识教学点

1.认识人民币元、角、分。

2.知道1元=10角、1角=10分。

（二）能力训练点

1.能正确区分不同面值的人民币。

2.能准确进行简单的角、分之间的换算。

（三）德育渗透点

1.使学生体验数学知识在实际生活中的意义。

2.使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。

教学重点：

使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10

分，初步学会简单的角分之间的换算。

教学难点：

帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换

算。

教具、学具准备：

准备壹元以内各种面值人民币若干张和硬币各若干枚，学具卡片

上的人民币。

教学步骤

一、铺垫孕伏

复习：

（1）2里面有（）个1；5里面有（）个1；10里面有（）个

1。

（2）10个10是（）。

二、探究求知

1.导入：教师拿出一些不同种类的钱。

你们知道钱在中国又叫什么吗？

让学生明确：钱又叫人民币。

师：今天这节课我们就一起来“认识人民币”（板书课题）。

2.认识“分”。

（1）教学例1

出示1分、2分、5分硬币各一枚，引导学生看，并提问：这三枚

硬

币面值各是多少？再启发同学们想一想：1分、2分、5分这三种

人民币

用的单位都是什么？

教师板书：分

（2）教师说，学生动手操作、动脑想，并回答老师的问题。

2个1分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

5个1分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

学生汇报：1个1分是1分。

2个1分是2分，可以用面值是2分的硬币代替。

5个1分是5分，可以用面值是5分的硬币代替。

（3）反馈练习：

投影填空：

②游戏：“看哪一组摆的最好”，同学们可以以组为单位，互相

商量：

3分有几种摆法？6分有几种摆法？

教师总结摆法：

③把教科书例1填充完整。

3.认识“角”。

（1）教学例2

①引导学生一分一分地数，数出10分时，问：10分可以换哪一

张人民

币？是多少？（1角）你想到了什么？

引导学生明确：10个1分可以换成1角。

1张1角可以换成10个1分。

1角=10分。（板书）

②游戏，认识角与分之间的关系。

教师：1角钱换成2分的硬币，怎样换？同学们动手摆一摆再回

答，要

是换成5分的呢？

学生操作后汇报：1角钱可以换成5个2分的硬币；可以换成2

个5分

的硬币。

教师：还有什么换法吗？同桌间可以做互换游戏，讨论一下。

如：可换成1个5分、2个2分、1个1分。

可换成2个2分、6个1分。

③教师总结：不管怎样把1角钱换成硬币，都要把硬币凑成10分。

（2）探讨角与角之间的关系，教学例4。

①出示2角、5角纸币各一张，学生指出各是几角钱。

启发学生想一想：1角、2角、5角这三种人民币的单位各是什么？

使学生明确：角也是人民币的一种计量单位。

教师板书：角。

②教师：请同学们摆一摆1角、2角和5角钱之间可以怎样互换。

③学生汇报、教师总结。

2角可以换成2张1角。5角可以换成5张1角。5角可以换成2

张2角

和1张1角或1张2角和3张1角。

④把教科书上例3填充完整。

4.教学认识“元”。

（1）教学例5

①拿出1角的人民币，一张一张地数：1角、2角..一