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《新课标案例式解读》读后感
这个学期，我们工作室全体成员拜读了王崧舟老师关于《义务教育语文课程标准（2022版）》相关内容的解读，感觉收获很大，触动很深。下面我就谈谈自己学习体会。
王崧舟老师深入浅出，言简意赅地为我们有效整合讲解了新课标，让我们对新课标内容有了一个全面系统的了解。
《义务教育语文课程标准2022年版案例式解读》这本书的第一章第一节为我们解读了“课程性质和课程理念”这两个模块，王崧舟老师的解读不仅有纵向的比较，在比较中让我们感受到2022版课标对课程性质表述的完善与丰富；也有横向的阐述，通过王崧舟老师的阐述让我们对课程性质有了更深刻的认识；还有实际课例及对课例的解析。在本章节中，于永正老师《描述人物外貌，转述通知》这一课的实录给我留下了深刻印象。于老师在本课开端巧妙设计了真实的语言表达场景，做到了在真实语言情境中培养学生语言文字运用的能力。这一课例不仅体现了“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”这一性质，更为我们今后的日常教学提供了一种创设情境任务的思路。让我感悟最深的就是语文课程要突出素养导向，强化课程的育人功能。语文课程的内容应该具备时代性和典范性，同时要与学生的生活、其他学科联系，我们作为一线教师应当树立大语文观念，将社会时政作为课程内容，发挥语文课程的育人功能，体现语文学习资源的时代性。
通过阅读王崧舟老师第五章第一节《立德树人:?彰显教学目标的育人导向》，让我对立德树人的三个方面：育人为本、以文化人、文道统一，有了更加明确的认识。围绕该方面内容，书中精选了《狼牙山五壮士》等教学过程片段进行案例分析，让我更好感受到在教学过程中，教学目标提纲挈领地指明教学方向、内容，而要在其中更好融入育人为本、以文化人、文道统一三方面内容，并运用到教学过程中，则需要教师精心安排教学环节，在“润物细无声”中帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观。
初拿到《义务教育语文课程标准2022年版》时，感觉无从下手，而王崧舟老师的案例式解读，就像一把打开新课标世界大门的钥匙。理念的引领，给在一线教学的我带来许多的思考。语文教学之路，道阻且长，如何让课标精神真正落地，还需进一步思考和努力！
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