2024小学语文一年级下册：小壁虎借尾巴核心素养教案 .pdf

小学语文一下《小壁虎借尾巴》核心素养教案

课题21、小壁虎借尾巴

授课时间：课型：新授课时：

第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：会写本课的生字，把字写工整。让学生学会正确的写字顺序

和书写格式，养成良好的写字习惯。

②语言运用：认识“墙壁”等12个生字和户字头，车子旁两个偏旁，会写“捉

条”等7个字

③思维能力：在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用的基础上，学习用“因

为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。

④审美创造：通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。

2.学习重点难点：

重点：认识“墙壁”等12个生字和户字头，车子旁两个偏旁，会写“捉条”等

7个字

难点：借助连环画课文的特点读懂课文内容，说出故事的主要情节。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：揭示题目，启发质疑

教师活动：学生活动：

1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道1.学生看图回答：壁虎

这种小动物叫什么名字吗？（壁虎）

学生齐读课题，跟着书空

2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，题目。

可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？

让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案

吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。

3.读了这个课文题目，你想知道些什么？

板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾

巴？结果怎样？

活动意图：

导入，激起学生学习的兴趣，用问题引发学生思考，引导学生从课文中寻找答

案。

环节二：初读课文，自学生字

教师活动：学生活动：

1.带着问题，听课文录音，初步感知课文学生仔细观察课文，说出

内容。课文的不同点（课文没

有注音。）

（1）课文主要讲的是谁干什么的故事？

(2)小壁虎分别向谁借尾巴？学生交流此类课文的学习

方法(看图、查生字表、

(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

猜读或请教别人。)

2.打开课本，同学们有什么发现？——

学生交流本课的识字方法

指一名学生说发现。3.课文没有注音，那我们

怎样才能读懂这个故事呢？——引导学生联多种方法读词语，齐读、

系以前的经验自己想办法。4.借助图画独立读单个读、去掉拼音读、开火车

课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌读。

音O

5.分小组互助读书，把课文读通顺。全班

交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识

的？(学生没说到的，教师帮助。)

6.出示词语。(带拼音)

小壁虎墙壁蚊子咬断拨水甩尾巴

赶走傻孩子转身

(1)指名读，齐读。

(2)去掉拼音再读。

7.出示生字卡片，开火车读生字。

设