2024小学语文三年级下册：荷花昆虫备忘录核心素养教案 .pdf

小学语文三下《荷花,昆虫备忘录》核心素养教案

课时教学设计

课题3、荷花课型：课时：

新授第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿

态。

语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种

植物。

思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。

审美创造：想象面，体会这一池荷花是“一大幅活的”。

思政元素：激发学生热爱大自然的兴趣。

2.学习重点难点：

1.能边读课文边想象面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅

活的”。

2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植

物。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：赏荷激趣，了解作者

教师活动：学生活动：

1.教师导入：从古至今，1.学生齐读课题。

荷花就是文人描写、喜爱的对

象。我国古代伟大的诗人屈

原、李白、苏轼等都曾吟咏过

荷花。今天我们荷花池边去欣

赏一下荷花的美丽风姿吧！

2.教师揭示课题：正是由于

荷花的端庄秀丽、洁白无瑕，

所以很多文人墨客都喜爱荷

花，叶圣陶爷爷也不例外，今

天我们就来学习他写的《荷

花》。

3.教师出示课题并板书：

荷花，

4.了解作者。

活动意图：

美丽的荷花呈现与课文相关的情境，学生的视觉、思维、想象，“多频道”

运作使学生不知不觉融入其中。在这种美的力量的驱使下促使学生充满热情地学习

课文。

环节二：初读课文，识记生字。

教师活动：学生活动：

1.初读课文1.学生初读。

(1)教师提出要求：自2.默读课文，给每个自然段标上序号。

由读课文，读准字音，读通句

3.教师讲解，学生初步了解生字。

子。

学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正

(2)学生自由读课文。

确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时

2.学习字词改正。

(1)出示词语：挨挨挤4.师生交流：荷花是草本植物，所以“莲

挤莲蓬饱胀姿势翩蓬”的“蓬”是“廿”；而“帐篷”是指用竹木等制成的

翩起舞舞蹈遮蔽风雨的设备，所以是“川。

教师指名读词语，同学间

注意纠正字音。读准多音字

“挨”，明确先理解字在词中的意

思，再根据意思确定读音的方

法。

(3)区分“莲蓬”“帐

篷。

活动意图：

解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能

力。

5.作业设计：

基础作业：书写本课的生字

巩固作业：完成同步练册

提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目

6.板书设计：3.荷花

花瓣莲蓬姿势膨胀裂开仿佛随时舞蹈停止

课时教学谡:计

课题3、荷花课型：课时：