冀美版九年级美术下册《8.热爱美术，与美术长相伴》教学设计.docx

冀美版九年级美术下册《8.热爱美术，与美术长相伴》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在深化九年级学生对美术的认识和热爱，通过回顾和学习《热爱美术，与美术长相伴》这一章节，使学生体会到美术在生活中的重要性。课程将结合课本内容，让学生了解美术的发展历程及其在不同时期的社会作用，培养他们审美情趣和艺术鉴赏能力。通过分析优秀作品，激发学生创造力和想象力，使其明白美术不仅是技能学习，更是一种生活态度和情感表达，从而引导学生珍惜美术学习时光，将美术融入日常生活，与美术长相伴。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习《热爱美术，与美术长相伴》，培养学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。学生将能识别和分析不同美术作品的形式与内涵，提升审美鉴赏力；形成个性化审美观点，展现批判性思维和创造性表达能力；深入了解美术与生活、历史、文化的关系，增强对中华优秀传统文化和世界多元文化的尊重与传承意识，为终身欣赏美术、创造美好生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解美术在个人成长及生活中的重要性，掌握美术鉴赏的基本方法。

难点：如何引导学生将所学美术知识与个人情感体验相结合，表达对美术作品的深刻理解和独特感受。

解决办法及突破策略：针对重点，通过课堂讲解、作品分析、小组讨论等方式，使学生深入理解课本中美术作品的历史背景、艺术风格和价值意义。对于难点，采用情境教学法和情感教学法，鼓励学生分享个人与美术作品的故事，开展创作实践，如模拟创作、感受描绘等，帮助学生将理论知识内化为个人情感体验，从而突破情感表达难点。同时，设置课后延伸任务，要求学生观察生活中的美术元素，撰写美术鉴赏小短文，巩固课堂所学。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，通过讲授法对美术的发展历程及其鉴赏方法进行系统讲解，结合课本内容分析经典案例，强化学生对美术知识的理解。其次，设计小组讨论环节，让学生围绕特定主题，如美术与生活的关系，进行深入探讨，促进思维碰撞。此外，引入项目导向学习，让学生自主选择美术作品进行研究和展示，激发学习兴趣和主动性。在教学活动中，结合角色扮演和模拟创作，增强学生的体验感和参与度。教学媒体方面，利用多媒体展示美术作品，配合音乐、视频等元素，创设生动、立体的学习情境，提升学生的审美体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的美术元素图片，提问学生“美术在我们生活中扮演了什么角色？”引发学生对美术价值的思考。

-回顾旧知：快速回顾之前学过的美术鉴赏方法和技巧，为新课的学习做好知识准备。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“热爱美术，与美术长相伴”，介绍美术与个人成长、生活的密切关系，以及美术鉴赏的基本方法。

-举例说明：通过分析课本中的经典美术作品，讲解如何从历史背景、艺术风格等方面进行鉴赏。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨美术作品如何反映时代特征和艺术家情感，以及如何影响观众的情感体验。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生选择一个美术作品，运用所学鉴赏方法进行分析，并尝试从个人角度表达对作品的理解和感受。

-教师指导：巡回指导，针对学生的分析过程和表达给予及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的学习内容，强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美术。

-鼓励学生持续关注美术发展，将美术鉴赏作为一种终身学习的能力。

5.课后作业（延伸学习）：

-要求学生选择一件生活中的美术作品，撰写一篇鉴赏小短文，分享自己的感受和理解，以加深对美术鉴赏的认识和应用。

学生学习效果

1.理解并阐述美术在个人成长及生活中的重要性，认识到美术不仅是艺术表达，更是一种精神需求和文化追求。

2.掌握基本的美术鉴赏方法，能够分析作品的历史背景、艺术风格和创作技法，对美术作品进行合理的审美评价。

3.将所学知识运用到实际中，通过个人创作和鉴赏短文的撰写，展现批判性思维和个性化审美观点。

4.深入体会美术与文化的联系，增强对中华优秀传统文化和世界多元文化的尊重与理解。

5.激发对美术的长久兴趣，培养终身欣赏美术、创造美好生活的意识和能力。

6.在小组讨论和互动探究中，提高团队合作能力和沟通交流技巧，增进同学之间的相互了解和尊重。

板书设计

①美术的价值与意义

-美术与个人成长

-美术与生活

-美术与文化传承

②美术鉴赏方法

-历史背景分析

-艺术风格识别

-创作技法理解

③实践与应用

-批判性思维

-个性化表达

-终身欣赏能力

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读与文化背景相关的美术史资料，了