Unit1《Making new friends》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版）（2024）小学英语三年级上册（共3课时）.docxVIP

Unit1《Makingnewfriends》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版）（2024）小学英语三年级上册

（共3课时）

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本单元围绕“Makingnewfriends”这一主题展开，通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动，引导学生学习英语中的基本交际用语和自我介绍的方式。教材中的对话场景贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。同时，教材还通过歌曲、游戏等形式增加学习的趣味性。

教学目标

知识目标：学生能掌握一些基本的问候语和自我介绍用语，如“Hello!”,“Hi!”,“Im...”,“Whatsyourname?”等；能正确认读和书写一些简单的英文单词，如“friend”,“name”,“hello”,“hi”等。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的英语进行简单的交际，如问候、自我介绍、询问他人姓名等；培养学生的听说读写能力和合作学习能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和友好交往的态度。

教学重难点

教学重点：掌握基本的问候语和自我介绍用语，能在实际情境中运用。教学难点：准确发音和正确运用所学句型进行交际，尤其是对于一些发音较难的单词和句子。

学生情况

三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和期待，但英语基础薄弱，缺乏英语学习的经验和方法。他们活泼好动，喜欢游戏和互动式的学习方式。

教学准备

教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物头饰、教学挂图、小奖品等。学生准备：英语练习本、彩色笔。

教学过程

第一课时

（一）导入环节

师生互动：教师面带微笑走进教室，用热情的语气说：“Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!”引导学生回应“Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!”然后教师播放一首欢快的英文儿歌《HelloSong》，让学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。

设计意图：通过热情的问候和欢快的儿歌，让学生快速进入英语学习的状态，激发学生的学习兴趣。

（二）新授环节

（1）单词教学

教师展示：教师利用多媒体课件展示单词“hello”和“hi”，并配上生动的图片和发音示范。例如，展示一个小朋友挥手说“Hello!”的图片，然后教师重复发音“hello”，让学生跟读。接着展示另一个小朋友打招呼说“Hi!”的图片，同样进行发音示范和跟读练习。

游戏巩固：教师组织一个“单词大比拼”的游戏。将学生分成几个小组，教师说出“hello”或“hi”，学生迅速举起相应的单词卡片，并大声读出单词。哪个小组反应最快、最准确，就可以得到一颗小星星作为奖励。

设计意图：利用多媒体课件和游戏的方式进行单词教学，让学生更加直观地理解单词的含义，提高学习的趣味性和积极性。

（2）句型教学

情景创设：教师扮演一个新同学，走进教室，微笑着对学生说：“Hello!ImMissLi.Nicetomeetyou!”然后引导学生回应“Hello!Nicetomeetyou,too!”接着教师提问：“Whatsyourname?”邀请学生回答自己的名字。

师生互动：学生回答完自己的名字后，教师可以再次重复学生的名字，并说：“Nicetomeetyou!”让学生熟悉这个句型的用法。然后教师让学生两人一组，互相练习这个对话。教师在教室里巡视，及时给予指导和帮助。

设计意图：通过情景创设和师生互动，让学生在实际情境中理解和运用句型，提高学生的语言运用能力。

（3）巩固环节

角色扮演：教师准备一些人物头饰，上面分别写着不同的名字。教师邀请几位学生到讲台上来，给他们戴上头饰，让他们扮演新同学，互相用“Hello!Im...Whatsyourname?”进行对话。其他学生观看并评价他们的表现。

歌曲演唱：教师再次播放《HelloSong》，让学生跟着音乐一起唱歌，同时可以用手做出打招呼的动作。在歌曲中巩固所学的单词和句型。

设计意图：通过角色扮演和歌曲演唱，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

（4）总结环节

知识梳理：教师和学生一起回顾本课时所学的内容，包括单词“hello”“hi”和句型“Hello!Im...Whatsyourname?”教师可以通过提问的方式，让学生回答所学的单词和句型。

情感升华：教师引导学生思考交朋友的重要性，鼓励学生在生活中主动和他人打招呼，结交新朋友。然后让学生用英语说出自己想交的新朋友的特点。

设计意图：通过知识梳理和情感升华，让学生对本课时的学习内容有一个系统的认识，同时培养学生的友好交往态度。

第二课时