《红楼梦》整本书阅读教学设计(第二课时).pdfVIP

曲终人散情未了

——《红楼梦》整本书阅读教学设计

第二课时

||教学任务||

1.了解《红楼梦》前五回叙事结构的意义和作用。

2.理解曹雪芹建构《红楼梦》叙事形态的主要方法。

||教学内容||

一、新课导入（1分钟）

整本书阅读，一定要把握整体性原则，要避免“碎片化”

学习。只有胸有全牛，我们才不会孤立地看待某个事件或者

某个人物。上节课，我们了解了前五回的故事梗概，但是仅

有内容概括是不能走进文本内部的。这节课，我们要深入了

解前五回，了解它之于整部《红楼梦》的意义所在，伟大所

在。

二、感知与交流

1.感知情节。

（1)有人说：“《红楼梦》前五回是整个悲剧的一个缩影。”

曹雪芹是如何把百年兴衰的时间之长，叙事内容之繁，浓缩

在前五回这么短的篇章里的呢?谈谈你的理解，也可以谈谈你

的困惑。(5分钟)

1

提示：学生对第二、三、五回的作用不难理解，这三回

分别介绍了贾府的图谱，透过林黛玉的眼睛去写贾府的环境

和主要人物，暗示了人物的命运。有一定理解难度的是第一

回和第四回，即为何要从神话写起，为何要写贾雨村和甄士

隐这些无关紧要的人物。

此处不作深究，谈出各自的理解与困惑即可。

（2）如果把《红楼梦》的前五回比作一朵盛开的向外

伸展的花朵，展示的中心是花蕊，那么，你觉得花蕊应该是

什么?(4分钟)

提示：前五回叙述的内容不论多么云遮雾障，总有一个

中心、一条主线——贾府。曹雪芹领着读者从天上走来，从

远处走来，一路介绍贾府，走进贾府，进入了这个百年望族

之家。

(3)前五回中，统领全书的有三个神话故事和三个现实故

事，分别是什么?请找出来。(3分钟）

参考答案：

《红楼梦》前五回出现统领全书的三个神话故事是“石

头补天”“绎珠还泪”“太虚幻境”，三个现实故事是甄士隐

故事、黛玉进京和“葫芦案”。

（4)当这三个神话故事、三个现实故事组合到前五回中

的时候，小说是如何讲述故事的?(4分钟)

提示：此题有一定难度，能有一两点发现即可。主要是

2

帮助学生理解前五回作者架构故事的方式及其如何成为整

部小说艺术结构的总纲。

参考答案：

通过梦境将神话故事和现实组接到一起，有的情节直接

叙述，有的通过对话完成情况介绍。

（5）三个神话故事还让小说中的主要人物以某种特殊

的方式出场，也算对人物和情节有了交代，你能说说吗?(3

分钟)

参考答案：

“石头补天”暗喻贾宝玉的无用之才，“绛珠还泪”暗

喻宝黛爱情主线，“太虚幻境”暗喻女性悲剧命运。

小结：这部小说讲的是贾府的故事，贾宝玉自然是主角，

是核心人物。我们看到贾宝玉，除了想到宝黛爱情之外，更

应该想到他所处的这个家族。家族悲剧是《红楼梦》里的第

一主线，向外延伸，才是爱情悲剧、女性悲剧、人生悲剧。

(2分钟）

2.突破细节。

（1）小说前五回中，有哪些关于贾雨村的故事?（3分

钟)

参考答案：

第二回，贾雨村与故友冷子兴邂逅相遇，从而有机缘介

绍了贾府；第三回，贾雨村送林黛玉到外婆家，导引视线走

3

进了贾府；第四回，贾雨村亲自判“葫芦案”，让读者认识

了贾府。

（2）贾雨村和冷子兴的邂近相遇，主要是通过独立的

对话展开情节的。

你觉得这个对话可以分为几个层次呢?(3分钟)

提示：三个层次，分别是冷子兴向贾雨村介绍宁、荣两

府处于末世的原因，介绍贾府的谱系，介绍贾宝玉及其与众

不同之处。分层叙事，层层递进，让读者更全面地了解贾府。

（3）曹雪芹花那么多心思详细讲“葫芦案”，又想说明

什么呢?（5分钟)

参考答案：

如果说冷子兴是向读者平面介绍贾府。“黛玉进贾府”

是让读者透过黛玉的“眼睛”从外向内展示贾府。贾雨村在

京城“乱判葫芦案”，则是从点到面展示