第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计--2024-2025学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2024-2025学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2024-2025学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解中华文明的起源及其早期国家的发展脉络，通过系统学习，使学生认识到中华文明多元一体的特征，增强民族自豪感。结合统编版高中历史必修中外历史纲要上册内容，本节课将重点探讨炎黄传说、夏商周的历史背景及成就，引导学生运用批判性思维分析历史事件，培养其历史素养和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观。通过学习中华文明的起源与早期国家，学生将能够准确识记重要历史时间节点，理解历史事件之间的关联；运用史料进行实证分析，培养批判性思维；形成对中华文明多元一体性的正确认识，增强民族认同和文化自信。同时，通过探讨历史规律，提高学生的历史思维和历史意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解中华文明的起源和早期国家形成的过程。具体包括：

-黄帝、炎帝的传说与华夏族的形成：通过讲解黄帝和炎帝的传说，使学生了解华夏族群的起源，以及华夏文明的初步形成。

-夏商周的历史地位和成就：重点阐述夏、商、周三代的政治制度、文化成就及其在中国古代历史中的地位，如夏朝的建立、商朝的甲骨文和青铜器、周朝的分封制等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解历史事件之间的内在联系和深层次含义。具体包括：

-理解“炎黄子孙”的概念：学生可能难以理解“炎黄子孙”这一概念的历史和文化含义，需要通过讲解中华民族的形成过程，帮助学生理解华夏族群的来源和民族认同。

-分析历史变迁的原因和影响：如夏商周三代更迭的原因，以及这些变迁对中国古代社会结构和文化发展的影响。例如，周朝的分封制如何促进了地方文化的多样性，又如何导致了中央集权的衰落。

-掌握历史时期的空间概念：学生可能难以在脑海中构建夏商周三代的地域范围，教师可以通过地图展示，帮助学生形象地理解各个朝代的疆域变迁和地理特征。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和问题驱动为主。首先通过讲授法介绍中华文明的起源与早期国家的基本知识，确保学生掌握核心内容。随后，通过小组讨论，让学生探讨华夏族的形成过程及其历史意义。设计角色扮演活动，模拟古代分封制下的诸侯国互动，增强学生的参与感和历史代入感。同时，运用多媒体教学，如历史纪录片片段，帮助学生形象理解历史背景。此外，布置课后项目作业，要求学生研究某一早期国家的文化成就，促进深度学习和独立思考。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对中华文明起源的初步理解。

-接着，我会介绍本节课的主题：“第1课中华文明的起源与早期国家”，并简要说明本节课的核心内容。

2.讲解中华文明的起源

-我会从“黄帝、炎帝的传说与华夏族的形成”开始讲解，通过故事性的语言，生动地介绍两位传说中的始祖，让学生感受中华文明的悠久历史。

-接下来，我会详细讲解夏、商、周三代的历史背景和主要成就，强调每个朝代的特点和对中国古代历史的影响。

3.探究华夏族的形成过程

-我会组织学生进行小组讨论，探讨华夏族的形成过程，引导学生从不同角度分析华夏文明的多元一体特征。

-在讨论过程中，我会适时提供关键信息，如考古发现、历史文献等，帮助学生形成全面的认识。

4.案例研究：夏商周三代的政治制度

-我会选取夏商周三代中的某一朝代，如夏朝的建立，进行案例研究。通过分析夏朝的政治制度、社会结构和文化成就，让学生深入了解早期国家的发展。

-在案例研究过程中，我会引导学生关注历史事件之间的联系，如夏朝的建立与华夏文明的传承关系。

5.角色扮演：分封制下的诸侯国互动

-我会组织学生进行角色扮演活动，模拟古代分封制下的诸侯国互动。每个学生将扮演一个诸侯国的国君或使者，通过谈判、联姻等方式，体验古代国家的政治互动。

-在角色扮演过程中，我会引导学生思考分封制对国家政治、文化发展的影响，以及中央与地方的关系。

6.多媒体教学：历史纪录片片段

-我会播放一段关于中华文明起源和历史变迁的历史纪录片片段，让学生在视觉和听觉上感受历史的生动性。

-观看结束后，我会组织学生进行讨论，分享他们的感受和认识，进一步巩固所学知识。

7.课堂小结

-我会总结本节课的主要内容，强调中华文明的起源与早期国家的发展对中国历史的重要意义。

-同时，我会提醒学生注意课后复习，为下一节课的学习打下坚