- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第5课古代罗马
第5课古代罗马
【课标要求】
讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。
【教学目标】
一、识记与理解
记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间,记住恺撒、屋大
维及其相关的史实;知道布匿战争;了解罗马奴隶制发达的状况和斯
巴达克起义;理解古代罗马国家的奴隶制性质。
通过罗马共和国向罗马帝国的转化,分析罗马共和制崩溃、君主
制建立的原因,培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;通
过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质,培养学生透过历史
现象看本质的能力;让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英
勇斗争故事,培养学生的口头表达能力。
三、情感态度与价值观
通过罗马社会经济繁荣的史实,认识广大奴隶为社会经济繁荣所
作的贡献,对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育;通过学习斯
巴达克起义,使学生认识到奴隶起义具有正义性,是社会发展的动力
之一;古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。
【重点难点】
一、重点:罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
二、难点:西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件;学生收集感
兴趣的有关古罗马的资料(含文字和图片资料)。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教具(媒体)】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课引入:
(展示欧洲形势地图,教师设问,让学生说出意大利半岛的名称
以及半岛上现在的国家)
(师导)同学们,地图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海中
的半岛叫什么半岛?半岛上是现在的哪个国家?(学生回答后教师继
续引导)这个半岛就是意大利半岛,半岛上的国家就是今天的意大利。
意大利是古罗马国家的发祥地,古代罗马人曾在这里建立起强大的奴
隶制共和国,并通过血与火的斗争,不断扩张领土,最终发展成为地
跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣
味的历史。(板书第一个标题)
学习新课:
一、罗马共和国
㈠罗马共和国的建立(公元前510年)
(教师概略讲述)大约公元前2000年,一部分印欧人进入意大利
半岛(指导学生看图),并定居下来。公元前8世纪,这些居民在台
伯河边的山丘上建立起
御敌的寨堡,形成了最初的罗马城。后来的罗马国家就是从此崛
起的。公元前510年,罗马人建立起奴隶制共和国。
㈡罗马共和国的征服与扩张(板书)
罗马共和国建立之后,不断对外扩张,迅速统一意大利半岛,并
最终称霸于地中
海。(教师指导学生看书,了解共和国建立后对外扩张的情况,
教师重点介绍布匿战争)
(教师概述战争经过)布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战
役。迦太基
是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家,它垄断了地中海西
部的运输贸易,
(教师引导思考)布匿战争有何影响?你如何看待古罗马的对外
扩张?(第一问由学生生看书回答,第二问可联系今天的中东局势引
导学生讨论)
影响:罗马共和国争得了地中海的霸权,成为了一个强大的奴隶
制国家。
(教师过渡)在罗马共和国中,谁掌握着国家的最高权力呢?我
们再来看看罗马共
和国的政治制度。
㈢罗马的共和制度
(围绕一下问题,师生共同探究)
1.展示图标,阅读小字,了解法西斯的由来;
2.展示图片《罗马的元老院》,结合大字叙述,了解罗马共和国
的机构设置情况;
(执政官、元老院)
3?阅读大字,认识罗马共和国的政治体制,并举出相关史实,培
养学生的归纳能
力。
学生举出:共和制法律;公民享有参与政治活动的权利;元老院
是最重要的机构等
即可。
(教师继续引导学生思考认识)既然罗马实行共和制,为什么又
是奴隶主贵族专政
的国家呢?
(教师继续引导过渡)在奴隶主贵族专政的国家里,奴隶制得到
高度发展,这种发
展主要表现在哪些方面呢?接
文档评论(0)