第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教案 高中历史统编版(部编版)必修 中外历史纲要(上).pdfVIP

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

一、课标要求

通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国

家的巩固在中国历史上的意义；通过了解汉的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰

亡的原因。

二、教学目标

1、通过讲述汉初施政方针的重大调整，统治者采取的恢复发展经济、稳定

社会的措施，以及其产生的效果，培养学生透过历史现象认识历史发展规律的思

维能力，引导学生理解历史发展的因果关系；

2、汉武帝实行和巩固大一统的措施，使学生明白统一多民族封建国家得到

巩固和加强；

3、通过西汉后期土地兼并严重、农民破产流亡的社会矛盾，重点讲述东汉

中后期的宦官外戚专权，使学生了解宦官外戚这一矛盾在中国历史上的作用；

4、两汉在史学、文学、天文、数学领域的成就，使学生明白人民群众是历

史的创造者

三、教学内容

1、汉初施政方针的重大调整，统治者采取的恢复发展经济、稳定社会的措

施，以及其产生的效果；

2、汉武帝实行和巩固大一统的措施，统一多民族封建国家得到巩固和加强；

3、通过西汉后期土地兼并严重、农民破产流亡的社会矛盾，重点讲述东汉

中后期的宦官外戚专权；

4、两汉在史学、文学、天文、数学领域的成就

四、教学重难点

教学重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固

教学难点：两汉衰亡的历史原因

五、学情分析

在初中的学习中，学生已经对本课部分内容有所了解，但是对于治理措施颁

布的原因和详细内容学生还是没有掌握；在之前的学习中已经学习过统一多民族

国家的相关知识，对于本课的部分内容不会很难理解，但是一些学术性较强的内

容学生还是比较难以理解。

六、教学方法与资源

教学方法：讲授法

教学资源：历史史料、历史图片、多媒体

七、教学过程

导入：

在前面课程当中，我们学到了秦朝，并且同学们应该已经了解到从西周到秦，

社会上产生了巨大的变革，我们将其称为“周秦之变”，“周秦之变”是公认的中

华文明的“分水岭”，一般认为以秦始皇统一六国告一段落，以秦制的全面推行

和底定而终结，自此中国社会进入“朝代循环”。但是也有学者认为，后世延续

两千年的王朝体制，在秦代仍然没有成形，真正开启这个循环的，是在汉朝时期。

那为什么说是在汉朝呢？我们今天就一起来学习第4课，西汉与东汉——统一多

民族封建国家的巩固。

课堂探究：

一、汉并天下，沿袭秦制

用“非承秦无以立汉”入手，引导学生说出汉初的治国内容，得出“汉承秦

制，有所损益”这一结论，同时引入郡国并行制，直接讲解汉文帝、景帝、武帝

对于诸侯国的治理措施，着重讲解“推恩令”。

运用史料使学生明白汉武帝即位时所面临的问题，后引出他解决问题所采取

的策略。

二、国祚昌隆，西汉强盛

1、制度建设，强化专制主义集权

通过史料和图片，分别讲解汉武帝削弱相权、创立察举、加强地方监察和维

护社会秩序的措施，并用具体的题目来帮助学生理解。

2、经济政策，国家统制

运用历史图片来讲解汉武帝改革币制、盐铁官营、均输平准、算缗告缗、编

户其民及重农抑商的思想内核，使学生明白加强对经济的统制也是在加强中央集

权，并用具体的题目来帮助学生理解。

3、思想政策，尊崇儒术

通过对董仲舒的思想学说进行分析，得出汉武帝时期的思想政策是罢黜百家、

独尊儒术，但外儒内法、儒表法里的特点，同时介绍尊崇儒术的相关措施及影响，

并点名各个朝代实行不同的治国思想都是顺应时代潮流，都是符合最高统治者利

益的。并用具体的题目来帮助学生理解。

4、开疆拓土：反击与开边

用秦汉疆域图来反应这时期汉朝的疆域变化，并用图片和史实讲述汉朝开疆

拓土的措施。

三、江河日下，东汉兴衰

1、奉天法古，王莽改制

从土地兼并入手，说明西汉后期社会的主要问题，从而讲述王莽篡政及新莽

改革。

2、光武中兴，刘秀改革

从新莽改革的消极影响引出赤眉军、绿林军起义，并讲解光武帝的改革措施。

3、政治黑暗，外戚宦官

用图表来讲解当时的宦官、士大夫、外戚之间的关系和斗争。并解释其实质。

补充豪强政治相关内容以及后期的黄巾军起义和东汉的灭亡。

四、成就卓着，两汉文化

从史学、文学、科技三个方面，以及补充史书的特点及古代科技的特点。

八、课堂小结：

用时间轴及秦