部编九年级下册语文第二单元教材知识点考点梳理 (共42张)+学案+验收卷（含答案）.docxVIP

部编九年级下册语文第二单元教材知识点考点梳理(共42张)+学案+验收卷（含答案）

知识点、考点梳理

部编教材人教版九年级下册

第二单元

1.《孔乙己》选自短篇小说集《呐喊》，是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说,是又一篇反对封建文化和封建科举制度的战斗檄文。

2.《变色龙》是一篇讽刺短篇小说，作者是契诃夫，19世纪末期俄国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。

3.阿城原名钟阿城，中国当代作家。文化寻根派的代表作家之一，其作品深受中国传统文化的影响。

4.《蒲柳人家》是我国当代作家刘绍棠的中篇小说代表作。“蒲柳人家在作品中代指普通贫苦农家。题目运用借代的手法，点明了文章的写作内容和写作对象。

文学、文体常识

（一）文学常识（作者作品）

（二）文体知识

1.小说的概念。

小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

2.小说的三要素：人物、环境、情节

（1）人物——往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。

塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）

（2）情节——展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。

（3）环境——社会环境和自然环境。

社会环境：交代作品的时代背景。

自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。

3.小说线索及分类。

（1）定义：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其作用是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。

（2）分类。

从情节的发展划分为：

单线（指一篇小说只含有一种叙事线索，即时间线索、地点线索、人物线索、感情线索、空间线索、事物线索）

双线（指一篇小说中有两个线索，一条是明线，一条是暗线，二者互相平行，共同为主题服务）两种。

4.小说的主要叙事方式。

（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。

（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙法对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

5.寻根文学。

寻根文学指的是以“文化学根为主题的文学形式。

20世纪八十年代中期，中国文坛上兴起了一股文化寻根的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为寻根文学。

“寻根派”划分为“城市文化寻根和“乡野文化寻根”两大范围。“城市文化寻根代表作家：刘心武、冯骥才等，

“乡野文化寻根”有阿城、张承志、韩少功等。

6.乡土文学。

乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学。

所谓乡土小说是指靠回忆重组来描写故乡农村的生活带有浓厚乡土气息和地方色彩的小说。当代作家刘绍棠深受孙犁作品熏染，擅长乡土文学的创作。其作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅，自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。《蒲柳人家》是反映20世纪30年代京东北运河岸边农村世态人情与精神风貌的小说。

1.清朝科举。

封建科举制度是隋、唐以来以考试选拔官吏的制度。因分科取士，故名。光绪三十一年，行新学，废科举。在此之前，清朝每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只