人教版（2015）信息技术 九年级上册 第2章 活动1 初识进人工智能 教案.docxVIP

人教版（2015）信息技术九年级上册第2章活动1初识进人工智能教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版（2015）信息技术九年级上册第2章活动1初识进人工智能教案

1.教材章节：第2章活动1初识人工智能

2.内容列举：

-人工智能的定义与发展历程

-人工智能的应用领域

-人工智能在生活中的体现

-人工智能技术的基本原理

-人工智能对现代社会的影响

-人工智能与人类生活的关联

-初步了解人工智能编程实践

-探讨人工智能的伦理与法律问题

二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对人工智能信息的敏感性，学会从生活中发现人工智能的应用，理解其对社会发展的重要性。

2.计算思维：通过了解人工智能的基本原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够初步运用计算思维分析问题。

3.信息素养：提升学生获取、评估、使用人工智能相关信息的能力，增强信息安全和隐私保护意识。

4.人机协作：使学生认识到人工智能与人类协作的价值，培养与人工智能合作共事的意识。

5.创新精神：激发学生对人工智能领域的兴趣，鼓励他们探索未知，勇于创新。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作较为熟悉，但关于人工智能的知识尚处于启蒙阶段。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力有所提升，但尚未形成系统的计算思维。

在素质方面，学生具备基本的团队合作精神和探究欲望，但可能缺乏对人工智能领域的深入了解和认识。在行为习惯上，学生对新事物充满好奇心，但有时过于依赖网络，缺乏深度学习的能力。

此外，学生在学习过程中可能存在以下特点：

-对理论知识的兴趣不如实践操作；

-学习习惯尚未完全成熟，需要引导和激励；

-对于复杂概念的理解能力有限，需要通过具体案例进行解释；

-对人工智能在生活中的应用较为关注，但对其背后的技术和原理了解不多。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能对人工智能的概念理解不深，需要通过生动的案例和实践活动来提升兴趣和认知；同时，需要教师引导，培养学生主动探索和思考的习惯，以及提高其信息素养和计算思维能力。

四、教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：人工智能教学软件、编程工具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、数字教材

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作、互动问答

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人工智能在日常生活中的应用视频，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，让学生感受人工智能的普遍存在。

2.提出问题：请问同学们在视频中看到了哪些人工智能的应用？它们给我们的生活带来了哪些变化？

3.学生讨论：让学生分小组讨论，分享各自对人工智能的初步认识和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.人工智能的定义与发展历程（5分钟）

-简要介绍人工智能的定义、发展历程及重要里程碑。

-用图示或案例说明人工智能的发展趋势。

2.人工智能的应用领域（5分钟）

-介绍人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。

-通过实际案例让学生了解人工智能如何解决现实问题。

3.人工智能技术的基本原理（5分钟）

-讲解人工智能的基本技术，如机器学习、神经网络等。

-通过示例让学生理解这些技术的应用原理。

4.人工智能对现代社会的影响（3分钟）

-分析人工智能对经济发展、就业市场的影响。

-引导学生思考人工智能可能带来的社会变革。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：给出一个具体的人工智能应用案例，让学生分析其工作原理和优点。

2.编程实践：让学生使用编程工具，尝试编写一个简单的人工智能程序。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享编程实践经验，探讨人工智能在实际应用中的挑战。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对讲授内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-提问示例：人工智能与人类智能有什么区别？它们在哪些方面可以相互协作？

2.互动讨论：教师引导学生就人工智能的伦理与法律问题展开讨论。

-讨论示例：人工智能在处理个人隐私时，如何确保数据安全和用户权益？

3.创新思考：教师鼓励学生提出自己的创意，设想未来人工智能在生活中的新应用。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调人工智能的定义、应用领域和基本原理。

2.强调人工智能对现代社会的影响，鼓励学生关注这一领域的发展。

六、作业布置（5分钟）

1.让学生阅读教材中关于人工智能的进一步内容。

2.布置一个编程作业，让学生尝试实现一个简单的人工智能功能。

总用时：45分钟

六、教学资源拓