2024年部编版七年级道德与法治上册第一单元教学设计第二课 正确认识自我.docx

正确认识自我

设计说明

本课由引言和两框内容组成。第一框“认识自己”通过“生活观察”中“自画像”活动的设置,明确正确认识自己的意义;通过自我分析认识自己,知道自我分析的角度和方法;通过“探究与分享”活动,正确认识他人评价对认识自己的意义,及如何正确对待他人的评价;通过“方法与技能”,对正确对待他人的评价提出具体的指导方法;同时强调在生活实践中认识自己,积极参加学习、劳动、人际交往等生活实践。第二框“做更好的自己”,引导学生通过小蓉的故事,知道人与人之间是有个体差异的,要尊重差异,做更好的自己;通过“探究与分享”之“自荐信”,充分欣赏自己;通过对不同观点的辨析,认识接纳自己的方法及用发展的眼光看自己,不断激发潜能;通过“方法与技能”栏目,学习改正缺点的方法,使对自己的认识及自我完善更具具体化和实操性。

学习目标

1.知道正确认识自己的意义和方法。

2.尊重和接受个体的差异,学会做更好的自己。

重点难点

1.教学重点:知道怎样正确认识自己。

2.教学难点:明白如何做更好的自己。

教学方法

自主学习法、合作探究法、实例分析法、史实论证法等。

资源与工具

1.资源。

时政新闻、网络资料等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第一框认识自己

一、学习情境

“知人者智,自知者明。”随着自我意识的增强,我们会对自己产生一些疑问:我是怎样的一个人?我在同学和老师心目中具有怎样的形象?大家喜欢我吗?我们应如何正确认识自己?认识自己又有怎样的价值呢?让我们带着这些问题,开始今天的学习。

二、预习检查

1.正确认识自己,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。

2.正确认识自己的方式:通过对自我的全面分析来认识自己;通过他人的评价来认识自己;在生活实践中认识自己。

3.通过对自我的全面分析来认识自己:我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己,从性格、气质、能力等心理特征来认识自己,从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。

4.我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。

5.认识自己是一个过程。在这个过程中,我们不断发展自己、完善自己。

三、学习任务

学习任务一:正确认识自己的意义

1.中外名言,引发思考。

【教师活动】出示名言,引导学生思考正确认识自己的意义。

材料知人者智,自知者明。 ——老子《道德经》

想左右天下的人,须先能左右自己。 ——苏格拉底

提出问题:从上述名人名言中,你明白了什么道理?

【学生活动】阅读名人名言,思考问题,知道正确认识自己的意义。

2.观察生活,知晓意义。

【教师活动】组织学生参与教材第9页“生活观察”的活动,引导学生通过一定的形式准确把握自己的禀赋和特性,从而懂得正确认识自己的意义。

提出问题:(1)你的自画像被同学猜出来了吗?

(2)为什么我们要正确认识自己?

【学生活动】完成自画像,然后分享。

(1)猜出来了。我准确地描述了自己的特点,同学和我比较熟悉,他们比较了解我。

(2)正确认识自己,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。

3.知识整合,总结提升。

【教师活动】笔记:正确认识自己有什么意义?

正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。

【设计意图】通过设置名言赏析活动,使学生在阅读名言中明白正确认识自己的意义;通过“绘(写)自画像”—“猜自画像”—“说自画像”活动,让学生充分认识自己,进一步体会正确认识自己的意义。

学习任务二:正确认识自己的途径

1.观察画像,认识自我。

【教师活动】引导学生观察自己的“自画像”,并思考:你对自己了解多少?请一名学生解读一下自己的“自画像”。

提出问题:我们可以通过哪些方式认识自己?

【学生活动】观察自己的“自画像”,思考正确认识自己的途径。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,概括指出:我们可以通过对自我的全面分析来认识自己。

2.创设情境,组织讨论。

【教师活动】组织学生阅读教材第10页“探究与分享”。

提出问题:(1)不同的人对“我”的看法各不相同,究竟哪一个才是真正的“我”?

(2)“我”该如何对待这些评价?

【学生活动】进行小组合作探究,结合文字材料,进行交流分享。

(1)他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(2)我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。

【教师活动】小结:我们可以通过他人的评价来认识自己。

引导学生阅读教材第11