第6课 艰辛探索与建设成就 教学设计.docx

第6课艰辛探索与建设成就教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课艰辛探索与建设成就

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维能力、批判性思维能力和家国情怀。通过分析艰辛探索与建设成就的历史事件，使学生能够理解新中国成立后我国在经济、政治、文化等方面的发展历程，培养其历史思维能力和对国家发展的认识。同时，通过探讨建设成就背后的艰辛，激发学生的批判性思维，引导他们思考如何在新时代为国家的发展贡献力量。此外，本节课还将培养学生的家国情怀，使他们更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①新中国成立后我国在经济建设方面取得的重大成就及其影响。

②我国在科技、教育、文化等领域的发展历程和成就。

2.教学难点：

①理解和分析我国在艰辛探索过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

②掌握我国在不同时期的发展策略和政策措施，以及它们对国家发展的影响。

③深入理解我国在建设成就背后的历史背景，以及这些成就是如何推动国家进步的。

④培养学生运用历史资料、数据和信息进行批判性分析的能力，引导学生形成正确的价值观和世界观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍新中国成立后的建设成就，然后引导学生就相关事件展开讨论。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟历史人物的决策过程，以加深对艰辛探索的理解。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受和历史现场感。

4.引入案例研究，分析具体事件背后的历史意义，促进学生批判性思维的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于新中国成立后建设成就的文档和视频，要求学生了解重要历史事件和成就。

设计预习问题：设计问题如“列举新中国成立后的三项重大建设成就及其意义”和“分析一五计划对国家发展的影响”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新中国建设成就的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解一五计划、三大改造等历史事件，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论“一五计划期间我国经济建设的难点与对策”，每个小组选代表分享讨论成果。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点知识，如一五计划和三大改造。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于分析我国建设成就背后原因的作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生的知识点掌握，通过拓展学习提升学生的知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读《中国近代史资料选编》等历史文献，以了解新中国成立后至改革开放前的历史背景和重要事件。

（2）历史专著：推荐《中国现代化道路的探索》、《新中国经济史》等专著，帮助学生深入理解我国在经济建设和现代化进程中的探索与成就。

（3）纪录片：推荐观看《新中国》、《我们的四十年》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受新中国成立后国家的发展变化。

（4）文学作品：推荐阅读《平凡的世界》、《白鹿原》等反映新中国成立后社会变革的文学作品，培养学生的人文素养和历史情感。

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