一年级下册道德与法治第四单元备课资料讲解.docx

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仅供学习与参考

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道德与法治第四单元备课

第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

本单元四课之间是并列的关系。图示如下。本单元具体内在的逻辑如下图所示：

我

我

13.我想和你们在一起

们

14．请帮我一下

在

一

15．分享快乐

起

16．大家一起来

这四课的关键词分别是：乐群、互助、分享、合作。需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；本册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。

本单元的四个主题，针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校德育的一体化。

13《我想和你们一起玩》

教学目标：

1 ．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。

2 ．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。

教学重、难点：

教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。

课前准备：

教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。

学生：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。

教学过程：一、新课导入

导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？

学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……

教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。

二、新知讲授

活动一：大家一起欢乐多

任务1：出示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。

学生交流：我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……

任务2：想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什

么发现呢

学生交流：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……

教师小结：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧

活动二：想一起玩怎么办

任务1：出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？你从这件事情中明白了什么呢

学生交流：我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……

学生交流：有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。

教师小结：同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。

活动三：为什么玩不下去了

任务1：出示教材图例，看一看图中的小朋友一起玩都遇到了什么问题？我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢

学生交流：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气；我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢；我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋……

任务2：大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？我们应该怎么做才能玩得很开心呢？

学生交流：非常生气，都不想和他一起玩了；我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩……

学生交流：玩得时候定好规则；互相帮助，互相协商；遵守游戏规则……教师小结：在游戏中不遵守规则就