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基于学科核心素养的高中化学教学实践

1.引言

1.1背景介绍

在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动

思考和实践能力。急需基于学科核心素养的高中化学教学实践来提高

学生的学习效果和教学质量。通过引入学科核心素养的理念和要求，

可以引导学生建立扎实的化学基础知识，培养其探究问题的能力，提

高其解决问题的实践技能，从而全面提升学生的学习水平和综合素

质。

本文旨在探讨基于学科核心素养的高中化学教学实践，以期为教

育教学工作者提供一些启示和参考。

1.2研究意义

高中化学教学是培养学生科学素养的重要环节，而学科核心素养

则是高中教育中的重要理念之一。研究基于学科核心素养的高中化学

教学实践的意义在于提升学生的学科掌握能力、创新能力和实践能力，

培养学生的终身学习能力和批判性思维。通过对学科核心素养的研究

和实践，可以有效引导教师实施针对学生个性化需求的教学方法，提

高教学质量和效果，促进学生全面发展。研究基于学科核心素养的高

中化学教学实践还可以推动教育改革，促进课程标准的更新和完善，

对于提高我国高中化学教育水平和培养优秀人才具有积极的促进作用。

深入探讨基于学科核心素养的高中化学教学实践的意义对于促进高中

教育教学改革和提高教学质量具有重要意义。

2.正文

2.1学科核心素养在高中化学教学中的定位

学科核心素养在高中化学教学中的定位是非常重要的。在当前教

育改革的大背景下，学科核心素养已经成为教育界的热门话题之一。

在高中化学教学中，学科核心素养的定位主要表现在以下几个方面：

学科核心素养是指在特定学科领域中，学生必须掌握的基本知识、

基本技能和基本素质。在化学学科中，学生需要具备化学基本原理的

理解能力、实验操作技能、科学探究的能力等方面的素养。

学科核心素养是学生综合运用知识解决问题的基础。在高中化学

教学中，学生需要通过培养学科核心素养，掌握基本的化学概念和规

律，并能够运用这些知识进行问题解决和实践操作。

学科核心素养也是学生进行进一步学习和科研的基础。在高中化

学教学中，通过培养学科核心素养，学生将建立起扎实的化学基础，

为将来选择相关专业或从事科研工作打下坚实的基础。

学科核心素养在高中化学教学中的定位是非常重要的，它不仅是

学生学习化学的基础，也是他们未来科学研究和学习的基础。教师在

教学过程中应该重视培养学生的学科核心素养，帮助他们全面发展。

2.2学科核心素养的内涵及要求

学科核心素养是指学生在学习化学过程中所需要具备的基本素养

和能力。它包括了化学知识、实验技能、科学思维、科学方法等多方

面内容。具体来说，学科核心素养要求学生具备以下几个方面的能

力：

1.化学知识：学生需要掌握基本的化学概念、原理和规律，能够

理解化学现象背后的科学原理。

2.实验技能：学生需要具备基本的实验操作能力，能够熟练操作

实验仪器，准确记录实验数据，并进行实验结果的分析和总结。

3.科学思维：学生需要具有科学探究的思维方式，能够提出科学

问题、制定实验方案、进行实验验证并得出科学结论。

4.科学方法：学生需要掌握科学研究的方法论，包括观察、实验、

推理、建模等科学方法，能够运用科学方法解决实际问题。

5.创新能力：学生需要具备创新意识和创新能力，能够在化学领

域进行探索和创新，提出新的观点和方法。

学科核心素养要求学生全面发展、注重实践和应用、培养创新意

识和问题解决能力。只有具备了这些素养，学生才能在学习化学的过

程中取得更好的成绩，更好地适应未来的发展需要。在高中化学教学

中，应该注重培养学生的学科核心素养，使他们成为具有综合素质的

化学人才。

2.3基于学科核心素养的高中化学教学设计

基于学科核心素养的高中化学教学设计应该充分考虑学生的能力

培养和素养提升。设计教学内容时要结合学科核心素养的要求，将知

识点贯穿注重知识的串联和延伸，使学生能够形成完整的知识体系。

教学活动设计应该注重培养学生的实践能力和创新思维，引导他们进

行实验操作、观察和数据分析，培养他们的实验技能和科学探究能力。

教学过程中还应该注重培养学生的沟通能力和合作精神，鼓励学生之

间进行讨论和合作，共同解决问题，培养他们的团队意识和协作能力。

教学评价也应该与学科核心素养对接，注重考察学生的能力表现和素

养发展情况，通过多样化