第12课 宋元时期的都市与文化 教案.docx

第12课宋元时期的都市与文化教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第12课宋元时期的都市与文化

本节课主要内容包括教材第二单元的“宋元时期的都市与文化”章节。具体内容如下：

1.宋元时期都市的发展特点，包括都市规模、城市规划、商业活动等方面。

2.宋代都市的文化生活，如戏曲、书画、茶馆等。

3.元代都市的多元文化交融，如民族融合、宗教信仰、艺术风格等。

4.宋元时期都市与文化的相互影响，分析都市发展对文化繁荣的推动作用。

二、核心素养目标

1.理解并分析宋元时期都市发展的历史背景和社会经济条件，培养时空观念和历史解释能力。

2.探究都市与文化之间的相互关系，提高历史思维和批判性思维能力。

3.欣赏宋元时期的艺术成就，增强文化认同感和审美鉴赏能力。

4.通过对都市文化的研究，培养团队合作和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.宋元时期都市的特点及其与文化发展的关联。

2.宋代都市文化生活的丰富性。

3.元代都市多元文化交融的表现。

难点：

1.理解都市发展与文化繁荣之间的内在联系。

2.分析宋代都市文化生活的历史背景及其影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示宋元都市的地图、图片和文献资料，帮助学生形象理解都市的规模和布局。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入探讨都市中的文化活动，培养他们的历史思维和想象力。

3.结合历史文献和艺术作品，引导学生分析都市文化现象背后的社会经济条件，以及这些条件如何促进文化的繁荣。

4.教师提供案例分析，引导学生从多个角度思考都市与文化的关系，鼓励他们提出自己的观点，加强批判性思维。

5.对重点内容进行归纳总结，通过问答和练习巩固学生的理解和记忆。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍宋元都市的基本情况，结合历史文献和图片资料，使学生初步了解都市特点。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨宋代都市文化生活对现代社会的影响，促进思考与交流。

3.实施案例研究，通过分析具体的历史事件或现象，如宋代戏曲的发展，引导学生深入理解都市与文化的关系。

4.利用项目导向学习，让学生团队合作制作关于宋元都市文化的报告，培养研究能力和团队合作精神。

5.使用多媒体教学，展示相关视频和互动地图，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括宋元都市文化的背景资料和关键问题。

-设计预习问题：设计关于宋元都市特点和文化生活的问题，如“宋代都市有哪些文化特色？”“元代都市文化融合了哪些民族元素？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对宋元都市文化有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，学生对宋元都市文化有初步认识。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宋代都市的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解宋元都市的发展和文化特点，强调都市与文化之间的互动。

-组织课堂活动：分组讨论宋元都市文化的影响，进行角色扮演模拟宋代都市生活。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考都市与文化的关系。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验宋元都市文化。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解宋元都市文化知识，突出重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋元都市文化的特点。

-培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宋元都市文化相关的作业，如撰写小论文或制作文化海报。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程，提出自己的见解和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学