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课件优秀9篇

田园风光课件篇一

田园风光课件模板

教学目标:

学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩

固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。

教学重点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解,及如何画

一幅色彩风景画。

教学难点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

引导阶段:

一、欣赏风光,引入课题:

1、谈话激趣,组织欣赏风光片。

2、提出问题:雪为何会呈现出黄色和蓝色?组织讨论环境色、光源色对

白色石膏体色彩的影响。分析、讨论风景画中,白色物体的色彩变化。

3、总结,引入课题。

二、观察《田园风光》,练习从景物中提取色、彩,并讲述它的色彩变化,

认识色相。

三、欣赏风景画《大地悠悠》,体会情感。

1、欣赏风景画《大地悠悠》体会情感。

2、讨论:色彩的变化与情感的关系。

3、欣赏同类型的作品。

4、小结:美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法,都能给

人带来不同的情感感受。

四、了解风景写生的方法与步骤。

第1页共27页

师:“上节课,同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图

片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视(一点透

视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。

3、了解白色方框的作用,师:“这些方框我们称之为取景框,在风景写生

中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所

取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不

好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍

在没有取景框的。情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法

和步骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取

景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面

中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

示范画风景画,练习画风景画。

1、示范用铅笔淡彩作画,学生观察体会。

2、讨论、小结铅笔淡彩作画的过程。

①勾画轮廓②画出淡色③适当渲染④完成画稿

3、老师巡视辅导,及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思:

本节课的教学设计在一定程度上激发了学生的学习兴趣,如课件示范画的

出示,教师的演示,但由于学生的知识有限,时间有限,空间有限,我们没有

条件带孩子们到郊外去写生,所以并没有达到预期的效果。很多学生都是初次

接触水彩风景,所以我不得不对课本上的画进行简化,降低要求,学生才勉强

完成了作业。看来,提高学生的水彩画水平非一朝一夕就能实现,也不是仅凭

教师的一腔热情就能实现,一定要有长远的计划才行

古诗课件篇二

第2页共27页

古诗两首课件

教材分析:

《饮湖上初晴后雨》表达了诗人对西湖景色的喜爱和赞美。

《望洞庭》表达了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。

教学目标:

1、学会本课生字。

2、朗读、背诵两首古诗,并默写《望洞庭》。

3、理解诗句意思,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的心情。

教学重点:朗读、背诵古诗。

教学难点:理解诗句意思,体会作者表达的思想感情。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、整体诵读,把握诗境

1、学生自由背诵自己最喜欢的一首古诗。

2、教师背一首苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》,指名让学生背以前学

过的刘禹锡的《浪淘沙》。

3、学生初读两首古诗,大致了解其异同。

二、分步解读,品悟诗境

(一)学习《饮湖上初晴后雨》

1、学生自由练读全诗,要求读正确

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