浚县中心小学一年级数学下册四有趣的图形动手做三教案北师大版.pdfVIP

动手做（三）

教学目标

1、培养学生的观察能力和欣赏意识。

2、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。

3、发展学生的动手操作能力，、空间想像力和创造力。

教学重点难点：通过引导学生观察、动手操作来发展学生的能力。

教学准备：小棒

教学步骤：

一、基本训练

1、复习正方形、长方形、圆、三角形的特点。（学生说一说）

二、探知导学

1、激趣导入

同学们，我们认识了三角形、正方形、长方形等许多平面图形，你们知道了吗？利用这

些图形组合，可以创造出许多有趣、美丽的图案。

2、自学课本

出示教材P44页例图，提问：看一看它们像什么？（仔细观察）

这些图案与所给的名字是否符合？指名回答每一幅图案是如何构成的，让学生尝试画出

其中的某些图案（说一说）。

3、师生共同观察“数学万花筒”

生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，“数学万花筒”体现日常生活中出现的

丰富多彩的图形，培养我们的欣赏能力，希望同学们在生活中注意观察，看看我们周围哪些

地方出现像我们书上这样类似的图形。（生仔细听）

三、巩固训练

1、想一想、涂一涂。教材第45页1题。（学生涂色）

2、摆一摆，教材第41页2题。

（1）用3根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆3个呢？

（2）用10根小棒能摆几个□？（生说一说）

四、课堂小结

同学们，今天我们看到的这些图形漂亮吗？它们都是人们通过动脑创造出来的，多动脑

会让我们越来越聪明。

五、作业设计

（1）找一找生活中的三角形、圆形、长方形、正方形并说给你的同伴听一听。

（2）你能用你学过的圆形设计一幅漂亮的图案吗？

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《小明的一天——认识钟表》课堂实录

一、教材说明：

《小明的一天》是一年级认识钟表的第一课时，是在学生已有的生活经验基础上，认识

钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。本课以

“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、讨论、比较等活

动认识钟面、发现整时和半时的区别，并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。

一般来说，大多数学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中

潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，本节课的目标定为：

1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认

识整时和半时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标：①使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时

间的良好习惯。②使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法。

难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。

二、课堂实录

(一)导入新课

1.师：今天老师要带同学们去认识一位生活中的好朋友，你们想去吗?

(课件演示小猪钟表店里的各种各样的钟表。教师作简单的介绍，学生欣赏图片。)

2.师：刚才同学们看到了各种各样的钟表，那你知道钟表有什么作用吗?

生1：钟表可以告诉我们时间。

生2：时钟会告诉我上学的时间到了。

生3：定好闹钟可以叫我起床。

……

3.师小结：同学们说的太好了，钟表就是用来看时间的。那你们认为钟表的作用大吗?

今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)

(设计意图课件演示各种各样的钟表，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生对各种类型钟表

的认识，使学生自觉地参与到学习活动中。)

(二)预习检查

1．认识钟面。

(1)师：昨天老师布置大家预习，观察认识钟表，谁愿意给大家说说钟面上都有什么呢?

请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。

2.课件出示一个钟面，学生汇报展示。(教师引导学生认识时针和分针。)

生1：钟面上有12个数字。

师：我们一起来数数这12个数。1,2，你会发现这12个数字是按什么方向排列的？

生2：顺时针方向。

师：说的真好！一