中班音乐课件《小树和小精灵》课件.pptx

【活动目标】

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生

长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲

式结构。

2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

3、体验合作表演的乐趣。

一、如何鼓励孩子与我们合作

1.描述：描述你所看到的，或者描述问题

×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大

水呀？

√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。

×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。

√正例：我看见小狗在挠门呢。

注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太

愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问

题本身上。

一、如何鼓励孩子与我们合作

2.提示：

反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。

正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。

反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。

正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。

反×：你从来就不帮我干家务活。

正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。

注：接受提示比接受谴责要容易的多。

一、如何鼓励孩子与我们合作

3.用简单的词语表达

反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你

们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动

静。

正√：孩子们，睡衣。

注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易

记住，越有效。

一、如何鼓励孩子与我们合作

4.说出你的感受

反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？

正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。

反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。

正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我

准备好了，你现在可以带我去吗？

注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。

二、代替惩罚的方法

1.请孩子帮忙

反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；

正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）

反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！

正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法

3.提供选择

反×：你再乱跑，我就要动手了。

正√：淘淘，别跑。给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物

车里，你来决定。

4.采取行动

反×：你自找的！！（一边打屁股一边说）

正√：看来你决定坐在购物车里！（一边抱进购物车一边说）