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小学语文六下《那个星期天》核心素养教案
课时教学设计
课题9.那个星期天
授课时间:课型:新授课时:
第一课时
1.核心素养目标:
①文化自信:学习作者的写作手法,感受汉语文字的魅力。
②语言运用:学会表达自己的真实情感。
③思维能力:感受作者将感情融入细致描写的表达方法。
④审美创造:学会选择合适的内容写出真情实感。
2.学习点难点:体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写,感
受作者将感情融入细致描写的表达方法。比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的
异同。
3.教学准备:PPT课件
4.学习活动设计:
环节一:情境导入,了解作者。
1.导入新课。
2.板书课题。
3.走进作者。
教师活动:学生活动:
1.教师导入新课:你有过等待父母带你去1.生自由发言。
做某事或父母答应你一件事情却退退不兑现的经
2.学生齐读课题。
历吗?说一说当时的心情。同学们,上学期我们
学习了铁凝的《盼》,“我”盼望穿上新的雨衣,3.记代表作。
并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与
“盼望有关的文章——史铁生的《那个星期
天》。(出示课件1)
2.教师出示课题并板书:那个星期天。
(出示课件2)
3.了解作者(出示课件3)
史铁生(1951—2010)中国作家、散文
家。他与疾病抗争多年,并在病榻上创作了大量
优秀作品。自称职业是生病,业余在写作。代表
作有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔
记》等,本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》
第四章《童年之门》中的一部分。
活动意图:激发学生兴趣,唤起学生对“期盼〃这一心理感受的回忆,调动学
生积极的情绪状态,引发学生的共鸣,让学生对文本产生学习兴趣。
环节二:初读课文,学习字词。
1.初读课文。
2.学习字词。
教师活动:学生活动:
1.初读课文1.学生自由读课文,并思
考相关问题。
(出示课件4)教师提出要求:自由读课
文,读准字音,读通句子。思考:课文主要写了2.学习字词。
一件什么事?是按什么顺序写的?
2.学习字词
(1)(出示课件5)出示词语。
教师指名读词语,同学间注意纠正字音。
(2)读准词语“缥缈”“急遽”“惆怅”“依偎”
等词语。
(3)(出示课件6)教师引导学生明确
词语
(4)(出示课件7)学生明确本课要求
会写的生字,读准字音。观看写字视频。
点指导“吻、偎”等容易写错的字。(出示
课件8—9)
(5)(出示课件8)书写“吻”字时注意
“口”不宜过大,“勿”不要写成“匆”,最后两笔撇
的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上,第二撇要
长于第一撇,但不要托住“口。
(6)(出示课件9)书写“偎”字时注意
右下部分不要多写一撇,最后一笔捺要写得舒
展,不宜过长。
环节三:再读课文,整体感知
1.
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