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个人旅游计划书(14篇)
个人旅游计划书(通用14篇)
个人旅游计划书篇1
Day1(4.2周五)
Euroline到达(6:00)住地1(7:00)协和广场(8:00)PierreHerme甜品店香榭丽舍大街Laduree甜品店凯旋门(10:30)巴黎新区德方斯(12:00~14:00)拉丁区(15:00~17:00)晚餐BistroLatour(17:30~19:00,16欧)随便逛住地1
Day2(4.3周六)
住地1凡尔赛(9:00~14:00)荣军院(15:00)战神广场Fauchon甜品店埃菲尔铁塔(17:00~19:00)夏佑宫(20:00)巴黎市立近代美术馆塞纳河游船BATEAU_-MOUCHES(可看自由女神像)(20:20~21:30)住地1
Day3(4.4周日)
住地1卢浮宫(8:30~12:00)奥赛博物馆(12:30~14:30)W☆罗丹博物馆(15:00~17:00)巴黎圣母院(17:30~19:30)Berthillon冰淇淋☆蓬皮杜中心(20:00~22:00)住地2
这次正好赶上每个月第一个星期天不少博物馆免费,所以把博物馆的行程都安排在了星期天,可以省不少银子,嘿嘿,但估计人也多。
Day4(4.5周一)
住地2(8:30)蒙马特尔高地(8:45~12:00)拉维莱特公园(13:00~15:00)巴黎国家歌剧院ParisLook(17:00~18:00)老佛爷(18:00~19:00)春天(19:00~20:00)Euroline上车(23:00)
个人旅游计划书篇2
一、教学目标
1.知识与技能目标:利用网络资源,具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。学会使用Word文档编辑整理。
2.过程与方法目标:在旅行计划设计的过程中,形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展示设计成果,初步了解信息的加工与表达方法。
3.情感、态度与价值观:培养学生创作意识和审美情趣。培养学生热爱祖国的美好情怀。正确评价与欣赏他人成果,促进同学间合作、交流。培养高尚信息道德,合法获取信息。
二、教学重点:理解信息获取过程,熟练掌握信息获取及保存的方法技巧,用word规划活动计划表、旅行方案
三、教学难点:如何总结评价一个作品
四、教具、学具准备
多媒体网络教室,能连通互联网、局域网、office软件。
第一课时:教学过程
一、复习上节知识
1、复习获取信息的过程、方法等。
2、举例引出到东莞旅行的意义。
3、引入新课:综合活动规划一个旅行的计划、方案
二、任务导入(老师对任务情境的进行讲解,以调动学生的兴趣。)
走出校园、走进社会,让我们融入生活、感受生活,让我们懂得如何与社会和自然和谐相处,让我们了解自己、肯定自我的价值。让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。
规划分组活动的计划表和旅行方案。
A、老师提示操作;B、学生自主设计。
三、制作引导
制作指引:明确主题构思规划挑选素材合理制作
同学根据自己的兴趣,选择扮演下面的角色。假如你是以下其中一种角色,根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况,设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的旅游行程安排,启程与返程时间安排):
风光摄影师:要用相机拍摄美丽的大自然风光;
民风摄影师:要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗,包括不同时期的古代建筑等;
旅游公司项目策划:设计一条充满风土人情的旅游线路,而旅行的费用能让工薪阶层接受;
四、自主学习、自主操作
学生根据任务操作练习,不断发现问题;老师个别辅导学生,帮助学生解决问题。学生分组操作,35人为一组,组员可以互相交流、探讨,组与组之间可以借鉴、学习。
五、探究提高
如果有学生提前完成制作任务,要求有能力的学生思考并完成以下学习问题:
为了更好地推广自己设计、规划的旅行方案,在规划、制作过程中,需要考虑什么要素,如何增强设计理念?待学生基本完成制作时,引导学生探究提高,分析问题,解决问题。
六、课堂小结
1、利用网络检索信息,通过word设计旅行计划、方案,运用word加工、处理信息,推广计划。学生都能比较好地掌握有关方法,成效明显。
2、通过联系实际,经过互助、自学,用情景感染学生,提高了学习兴趣。
3、通过升华主题,培养了学生关心时政、关注社会、热爱生活。
七、教学反思
1、学生原本已懂得如何在网上检索信息、用word设计计划,本节要求学生综合地运用以前所学知识,拓展思路,联系实际作出合理规划,然后学生还需要展示和推销自己
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