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个人旅游计划书（14篇）

个人旅游计划书（通用14篇）

个人旅游计划书篇1

Day1(4.2周五)

Euroline到达(6：00)住地1(7：00)协和广场(8：00)PierreHerme甜品店香榭丽舍大街Laduree甜品店凯旋门(10：30)巴黎新区德方斯(12：00~14：00)拉丁区(15：00~17：00)晚餐BistroLatour(17：30~19：00，16欧)随便逛住地1

Day2(4.3周六)

住地1凡尔赛(9：00~14：00)荣军院(15：00)战神广场Fauchon甜品店埃菲尔铁塔(17：00~19：00)夏佑宫(20：00)巴黎市立近代美术馆塞纳河游船BATEAU_-MOUCHES(可看自由女神像)(20：20~21：30)住地1

Day3(4.4周日)

住地1卢浮宫(8：30~12：00)奥赛博物馆(12：30~14：30)W☆罗丹博物馆(15：00~17：00)巴黎圣母院(17：30~19：30)Berthillon冰淇淋☆蓬皮杜中心(20：00~22：00)住地2

这次正好赶上每个月第一个星期天不少博物馆免费，所以把博物馆的行程都安排在了星期天，可以省不少银子，嘿嘿，但估计人也多。

Day4(4.5周一)

住地2(8：30)蒙马特尔高地(8：45~12：00)拉维莱特公园(13：00~15：00)巴黎国家歌剧院ParisLook(17：00~18：00)老佛爷(18：00~19：00)春天(19：00~20：00)Euroline上车(23：00)

个人旅游计划书篇2

一、教学目标

1.知识与技能目标：利用网络资源，具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。学会使用Word文档编辑整理。

2.过程与方法目标：在旅行计划设计的过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。

3.情感、态度与价值观：培养学生创作意识和审美情趣。培养学生热爱祖国的美好情怀。正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。培养高尚信息道德，合法获取信息。

二、教学重点：理解信息获取过程，熟练掌握信息获取及保存的方法技巧，用word规划活动计划表、旅行方案

三、教学难点：如何总结评价一个作品

四、教具、学具准备

多媒体网络教室，能连通互联网、局域网、office软件。

第一课时：教学过程

一、复习上节知识

1、复习获取信息的过程、方法等。

2、举例引出到东莞旅行的意义。

3、引入新课：综合活动规划一个旅行的计划、方案

二、任务导入(老师对任务情境的进行讲解，以调动学生的兴趣。)

走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。

规划分组活动的计划表和旅行方案。

A、老师提示操作;B、学生自主设计。

三、制作引导

制作指引：明确主题构思规划挑选素材合理制作

同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的旅游行程安排,启程与返程时间安排)：

风光摄影师：要用相机拍摄美丽的大自然风光;

民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等;

旅游公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅游线路，而旅行的费用能让工薪阶层接受;

四、自主学习、自主操作

学生根据任务操作练习，不断发现问题;老师个别辅导学生，帮助学生解决问题。学生分组操作，35人为一组，组员可以互相交流、探讨，组与组之间可以借鉴、学习。

五、探究提高

如果有学生提前完成制作任务，要求有能力的学生思考并完成以下学习问题：

为了更好地推广自己设计、规划的旅行方案，在规划、制作过程中，需要考虑什么要素，如何增强设计理念?待学生基本完成制作时，引导学生探究提高，分析问题，解决问题。

六、课堂小结

1、利用网络检索信息，通过word设计旅行计划、方案，运用word加工、处理信息，推广计划。学生都能比较好地掌握有关方法，成效明显。

2、通过联系实际，经过互助、自学，用情景感染学生，提高了学习兴趣。

3、通过升华主题，培养了学生关心时政、关注社会、热爱生活。

七、教学反思

1、学生原本已懂得如何在网上检索信息、用word设计计划，本节要求学生综合地运用以前所学知识，拓展思路，联系实际作出合理规划，然后学生还需要展示和推销自己