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小学英语新课标解读

学习时间：2023年6月5日

地点：会议室

主持人：徐兴友

主要内容：

要提小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必

须放在首位的。

一、了解标准让教学有的放矢

1、英语课程改革的重点

要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无

视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学

习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合

作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言

运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主

动思维和大胆实践、提跨文化意识和形成自主学习能力的过

程。

2、根底教育阶段英语课程的任务

首〔要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立

自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主

学习的能力和合作精神学〔会如何学习为终身学习创造条件〕；

使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一

定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能

力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异世〔界多

元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义

精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的

根底。

3、树立新的理念：

面向全体学生使〔每一个学生都得到开展义务教育是全民

教育的一局部提人文素养增强实践能力和创新精神）

突出学生主体〔以学生为中心选择教学材料决策教学环

节〕

倡导体验途径感〔知体验实践参与合作探究建构知识

提语言运用能力）

注重过程评价提〔倡过程性评价方式）

开发课程资源提〔供贴近学生实际贴近生活贴近时代网

络音像报刊等举课例〕

4、课程目标结构：综合语言运用能力语言技能听〔说读

写〕语言知识语〔音词汇语法功能话题〕情感态度〔国际

视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣）学习策略认〔知

策略调控策略交际策略资源策略）文化意识文〔化知识文

化理解跨文化交际意识和能力）

5、目标总体描述：一级三〔、四年级对英语有好奇心，

喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做

事情如〔涂颜色、连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英

文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单

的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能

书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二

级五〔、六年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的

英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据

所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲

述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于

参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

6、具体内容标准：

语言技能听〔说读写

一级目标描述：

听做1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反响；

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动

作、做手工等；

4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反响。

说唱1.能根据录音模仿说英语；

2.能相互致以简单的问候；

3.能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；

4.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

5.能够根据表演猜想意思、说词语；

6.能唱英语儿童歌曲15〜20首