教科版(2024)小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思.pdfVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思

一、教材分析

《通过感官来发现》这篇课文是教科版小学科学一年级上册第二

单元《我们自己》的核心内容之一。本单元的主要目的是让学生认识

自我，探索人体的基本构造及其功能。本篇课文特别关注于感官系统，

即人类如何利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知外部环境。课

文首先介绍了五种感官的基本概念，随后通过一系列的活动和实验，

让学生亲自体验每种感官的功能。例如，通过蒙眼触摸不同物品来感

受触觉，通过品尝不同食物来体验味觉等。通过《通过感官来发现》

这篇课文的学习，学生不仅能够认识到感官在人类生活中的重要性，

而且能够激发他们对科学探索的兴趣，为今后的科学学习打下良好的

基础。

《通过感官来发现》教学设计

二、教学目标

1.科学概念目标

（1）我们的感官能帮助我们观察周围的世界，感官的观察可以让我

们对事物有更多的了解。

（2）每个感官都有自己能做的事，也有不能做的事。

2.科学探究目标

（1）在教师的指导下，能够综合运用感官观察事物的外部特征，并

能描述观察的结果。

（2）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

3.科学态度目标

（1）能如实表达自己的发现和想法。

（2）在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征表现出

探究兴趣。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时人类的活

动也会影响自然环境。

（2）意识到感官观察在认识世界中的重要性，要爱护自己的感官。

三、教学重难点

1.教学重点：认识感官的作用，综合运用感官观察事物的外部特征。

2.教学难点：用比较的方法认识事物的特征和变化，描述观察的结

果。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、水果（苹果、香蕉等）、鲜花、不同材质

的物品（如塑料、金属、木头等）、眼罩等。

2.学生准备：铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程

1.导入新课（3分钟）

（1）谈话导入：同学们，我们每天都在和周围的世界打交道，那么

我们是通过什么来认识这个世界的呢？

（2）学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。

（3）教师总结：对，我们是通过感官来认识世界的。今天我们就来

学习《通过感官来发现》。

2.认识感官（7分钟）

（1）教师出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的图片，让学生说出它

们的名称。

（2）教师提问：这些感官分别有什么作用呢？

（3）学生回答：眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，鼻子可以闻气

味，嘴巴可以尝味道，手可以摸东西。

（4）教师总结：我们的感官能帮助我们观察周围的世界，每个感官

都有自己独特的作用。

3.观察活动（20分钟）

（1）观察水果

①教师出示苹果和香蕉，让学生观察它们的外部特征。

②教师提问：你们用了哪些感官来观察苹果和香蕉呢？观察到了什

么？

③学生回答：用眼睛看，看到苹果是红色的，香蕉是黄色的；用手摸，

摸到苹果是光滑的，香蕉是有点粗糙的；用鼻子闻，闻到苹果有香味，

香蕉也有香味。

④教师总结：我们可以综合运用感官来观察事物的外部特征，这样可

以让我们对事物有更多的了解。

（2）观察鲜花

①教师出示一束鲜花，让学生观察。

②教师提问：你们用了哪些感官来观察鲜花呢？观察到了什么？

③学生回答：用眼睛看，看到鲜花有各种颜色；用鼻子闻，闻到鲜花

有香味；用手摸，摸到鲜花的花瓣很柔软。

（3）观察不同材质的物品

①教师出示塑料、金属、木头等不同材质的物品，让学生观察。

②教师提问：你们用了哪些感官来观察这些物品呢？观察到了什么？

③学生回答：用眼睛看，看到塑料是五颜六色的，金属是有光泽的，

木头是有纹理的；用手摸，摸到塑料是光滑的，金属是凉凉的，木头

是粗糙的；用耳朵听，敲打金属和木头会发出不同的声音。

4.比较观察（10分钟）

2.比较眼睛和耳朵（10分钟）

（1）教师拿出一个会发声的玩具和一个颜色鲜艳的物品，比如一个

彩色塑料球和一个会唱歌的小鸭子玩具。

（2）将学生分成小组，让一组学生先闭上眼睛，只听玩具发出的声

音，然后描述听到的内容；另一组学生先堵住耳朵，只看彩色塑料球，

然后描述看到的内容。

（3）小组讨论后，分别请学生代表发言，描述通过眼睛看和通过耳

朵听的不同感受。

（4）教师引导学生总结眼睛和耳朵的不同作用：眼睛主要负责看，

能看到物体的形状、颜色、大小等；耳朵主要负责听，能听到声音的

高低、强弱、音色等。

3.比较鼻子和嘴巴（10分钟）

（1）教师拿出一个苹果和一朵花