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课题：8我们受特殊保护
科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第2课时
提供者：单位：
一、教学内容分析
教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国
义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学
生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共
和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式
和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”
的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解
《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防
未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，
促进自身健康成长。
三、学习者特征分析
通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认
识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，
填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”
“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治
教育的实效。
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，
主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作
交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
五、教学重点及难点
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保
护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运
用法律武器，维护自己的合法权益。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、“法律小博士”——介绍专门1.“法律小博士”分别介绍《中华采用“法律小博
为未成年人制定的法律人民共和国义务教育法》《中华人民共士”的方式来激发学
1.为未成年人的健康成长提供法和国未成年人保护法》和《中华人民共生的求知欲，增强学
律保障，已成为我国法治建设的重要议和国预防未成年人犯罪法》。生学习相关保护未成
题。我国制定了专门的法律，以更有效2.“法律小博士”说一说，专门为年人的法律的兴趣，
地保护未成年人，促进未成年人身心健未成年人制定这些法律有什么意义?目的是让学生了解
康发展。请“法律小博士”来介绍专门为什么制定《中华人民共和国预防《中华人民共和国义
为未成年人制定的法律。未成年人犯罪法》也是对未成年人的保务教育法》《中华人
2.请“法律小博士”来说一说，专护?民共和国未成年人保
门为未成年人制定这些法律有什么意护法》和《中华人民
义?
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