小学科学教科版四年级下册：5.岩石、沙和黏土-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

春季

课题

岩石、沙和黏土

教学目标

1.通过观察比较岩石、沙和黏土，知道岩石、沙、黏土的特征各不相同，认识到岩石碎裂后会形成黏土、沙。

2.通过比较的方法发现岩石、沙、黏土的异同。

3.利用多种感官、借助工具观察岩石、沙、黏土，用对比的方法区分黏性的差异，根据观察到的现象提出岩石破裂后会形成黏土、沙的猜测。

4.乐于用多种方法观察比较岩石、沙、黏土，建立自然界的事物是在不断变化的观点。

教学重难点

教学重点：

观察比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。

教学难点：

初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。

教学过程

一、聚焦导入

课件出示石砌房的图片

提问：在我们国家一些山区地带，存在着这样的房子（出示图），这些房子坚固且不易坍塌。同学们，你们知道这些房子是由什么材料制成的吗？

（预设：岩石、沙、土壤）

揭题：同学们提到了很多材料，老师从我家乡的山头带来了其中三种材料，分别是、岩石、沙和黏土。

二、观察比较岩石、沙和黏土的特征

（一）猜测

1.出示岩石、沙、黏土的图片。

2.提问：这些材料在造房子的过程中用到了什么地方呢？他们分别起到了什么作用呢？

（学生分别描述三样材料的作用。）

3.讲述：今天，我们就要化身为小小建筑师，利用这三样材料来搭建一面石头墙。大家可以在这三种材料中进行选择，在选择的材料后面打√，并说明选择理由。最下面是老师给大家的温馨提示，谁愿意来读一下。

4.出示标准

为了评价大家搭建的石头墙，老师也准备了一份评价标准，同学们来看一看，我们这面墙需要满足哪几个要求呢？

这面墙要满足三个标准。第一，墙要达到长10厘米，高6厘米；第二，墙略微倾斜能不倒，并且岩石之间无缝隙；第三，搭建墙面的材料如果用完了可以到讲台这里领取。如果你们小组的墙满足标准，就在评分这一栏打上√。

（二）活动

1.实验结束后各小组石头墙投屏，先请未达标的小组分享。

师:这一小组的石头墙质量不达标，原因是石头之间有缝隙，其他质量达标的组是用什么填补缝隙的呢？

生：沙子。

师：为什么你们用沙子填补空隙而不是用岩石呢？（引出沙子颗粒较小）

2.请三颗星的小组上台分享经验，投屏任务单。

提问：你们师如何搭建石头墙的？你们选择这些材料的原因是什么？

3.师：在搭建石头墙的过程中我们发现了岩石、沙和黏土的这么多特点，对于他们的其他特点，你们还有什么补充吗？

4.师：如果给你们机会进一步优化石头墙，你会怎么做？

三、岩石、沙和土壤之间的联系

1.提问：通过刚才的探究，我们找到了很多关于岩石、沙和黏土的特征。可见古人真的很聪明，他们居然可以想到用这三种材料来搭建石头房，那么古人在哪里可以找到这些材料的呢？

（预设：只发现其中一种物质。如：沙滩上有沙。需要注意引导学生发现三样物质同时存在。）

2.提问：为什么这三种材料往往同时出现，它们之间可能存在什么关系？

3.视频播放《土壤的来源》

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。