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北师大版二年级上册数学第八单元教案202X

一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任

务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能

力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。今天作者在这里整

理了一些北师大版二年级上册数学第八单元教案202X范文，我们一起来看看吧!

北师大版二年级上册数学第八单元教案202X范文1

教学目标：1能熟练地运用连加和连减等有关知识，解决一些简单的实际

问题。

2运用估算，探索加减混合运算的方法，可以顺利运算。

教学重难点：

1灵活运用连加连减等有关知识，结合具体情境，解决问题。

2运用所学的知识，灵活解决生活中实际的问题。

教学准备：草稿纸

教学进程:

一.你学到了什么

这一栏目，目的在于让学生对学过的知识进行回想与整理，这一活动有助

于培养学生主动学习的精神，更好地掌控有关的知识。这两副画是对学生学过

知识的一个提示，左图是有关认识图形的知识，右表可以利用出现的数据练习

加减法。教师可以通过这幅图，引导学生自己说一说想到了什么，鼓励学生提

出问题，并加以解决。

二.我的成长足迹

这一栏目，目的在于让学生回想在学习进程中的体会与进步，体现了全日

制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的.方法，是学生自我评估的一

种方式。教科书中提出了三个方面的问题，比整理与复习(一)提高了一步。学

生可以展现最中意的一次作品，可以组织学生用不同的方式进行展现和交换，

并适当加以指导。

三.练一练

1.第1题

练习万之内的加减法。学生可以列竖式运算，要求学生运算正确，在速度

上不要提过高的要求。

2.第2题

教材通过“五一”旅行的情境，提出了三个问题，不仅复习了万之内数的感

受和培养了学生的估计意识。教学时，教师可以让学生提出其他的数学问题，

并试着解决，培养学生提出问题和解决问题的能力。

3.第3题

复习认识图形的内容，可以让学生独立完成。

反思：

北师大版二年级上册数学第八单元教案202X范文2

《分苹果》本课时的重点与难点是除法算式的竖式运算，这是学生们第一

次接触除法的竖式运算。在这课我认为学生应当弄清以下问题：

1、一横一撇那是什么呢?是除号吗?

2、以前学过的加法和减法排竖式时都是在两个数的前面写上+、-，除法怎

么不是像它们这样子写上呢?

3、这个竖式，上面不是有了20吗，为何20的下面还要有一个20?

4、这个竖式，上面的4加上0再加0最后怎么不是4而是0?

5、我发觉4是写在0的上面，它一定要写在那里吗?

6、如果是0减0等于0，那2减2也是0，怎么只写了一个0?

7、5是写在那撇的旁边，我觉得它也能够写在4的的上面啊。

8、结果是0，我觉得干脆就不用写了。

反思：

一、重视问题意识的培养，增进学生的主动发展。

一个新的知识点，平时教师讲授了一遍又一遍，也自认为讲得够透彻了，

该交待的该提示的也都有了，学生也好像在自身形成概念了，基本上知道什么

是对的，什么是错的，但为何有些学生做题时又会显现这样那样的毛病?我想问

题的关键就是我们并不清楚学生把我们所讲的知识内化为自己的知识了吗，他

们到底还有什么问题不明白?学习通过预习，自觉地对课本提供的信息进行独立

挑选、吸取、储备等处理，这时让他们自主提出问题，这就是他们不明白的问

题。把存在的问题给解决了，不就化解了本课的难点了吗?

这些问题，其中有的没有多大的摸索价值，但只要是敢问的学生，都应当

夸奖他。学生敢提问题了，还要再提高学生提出问题的能力。于是平时在鼓励

他们提出问题的同时，还引导他们什么是好问题，什么是有价值的问题，重视

培养学生的问题意识，增进学生主动发展。

二、培养学生用心体验数学。

提出问题是促使学生积极摸索、善于摸索、敢于创造的一种手段，但并不

是终究的目的，在学习进程中怎么样让我们的学生在数学上有所发觉，有所体

验，这才是最重要的。学生在积极的心态下，豁然开朗了，不仅他们知道怎样

做了，而且学生也知道怎样做好，从而促使学生的知识和能力等得到较好地提

高。

三、教学相长