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幼儿园《认识人民币》教案设计和教学反思(2)

《认识人民币》教案设计篇四

教学目标：

1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2.知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10

分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程

一、情境导入

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(演示：

点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，

它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!

二、探究新知

1.参观文具店回答问题(CAI演示)

(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)

(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

2.认识人民币

(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?

(2)操作初认人民币

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，

看誰认得多(学生活动)

a:汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)

问：观察这人民币，你发现了什么?

(学生回答)

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

(3)再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内

交流。

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时

有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、

1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你

会辨认吗?

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记

住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要

爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

小游戏：

(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币

(2)我说面值，你举起起相应的面值

(3)我说颜色，你来回答

3.元、角、分的关系

师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识?

师：看完了这个片段，你知道了什么?

(学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分)

问：你知道1元=()分吗?

想一想：

1元可以换几个5角，几个2角?

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角?

三、巩固练习

1.电脑出示第53页的第一题

(1)学生独立操作，订正(学生上台操作)

(2)说凑成的钱数

师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少?你是怎样想

的?

2.师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!

(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)

师：1元钱能买什么学习用品?10元呢?(学生先在小组里说，然后

指名说)

3.游戏：模拟购物

四、全课总结

板书设计：

认识人民币

1元=10角1角=10分

《认识人民币》教案设计篇五

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第46～49页。

教学目标

1.使学生认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单

位，知道1元=10角，1角=10分。

2.经历知识的形成过程，培养思维的灵活性、探究的积极性、合

作的主动性。

3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换

中的功能，。培养爱护人民币的情感、养成勤俭节约的好习惯。

教学重、难点：

认识各