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幼儿园《认识人民币》教案设计和教学反思(2)
《认识人民币》教案设计篇四
教学目标:
1.认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2.知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10
分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点认识各种面额的人民币。
教学难点元、角、分之间的关系。
课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程
一、情境导入
师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(演示:
点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,
它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!
二、探究新知
1.参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)
(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
2.认识人民币
(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)操作初认人民币
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,
看誰认得多(学生活动)
a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内
交流。
师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时
有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、
1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)
师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你
会辨认吗?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记
住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要
爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
小游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币
(2)我说面值,你举起起相应的面值
(3)我说颜色,你来回答
3.元、角、分的关系
师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
师:看完了这个片段,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)
问:你知道1元=()分吗?
想一想:
1元可以换几个5角,几个2角?
2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?
三、巩固练习
1.电脑出示第53页的第一题
(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)
(2)说凑成的钱数
师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想
的?
2.师:蓝猫要文具店等急了,我们回去吧!
(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)
师:1元钱能买什么学习用品?10元呢?(学生先在小组里说,然后
指名说)
3.游戏:模拟购物
四、全课总结
板书设计:
认识人民币
1元=10角1角=10分
《认识人民币》教案设计篇五
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第46~49页。
教学目标
1.使学生认识各种面值的人民币,了解元、角、分是人民币的单
位,知道1元=10角,1角=10分。
2.经历知识的形成过程,培养思维的灵活性、探究的积极性、合
作的主动性。
3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换
中的功能,。培养爱护人民币的情感、养成勤俭节约的好习惯。
教学重、难点:
认识各
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