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一线教学|新课标视域下的小学人工智能教学策略研究
本文结合UbD教学理论,以“人脸识别”教学为例,探索三大教学环节在人工智能教学中的实践路径:引导学生用信息意识观察生活,促进人脸应用场景分析;激发学生用计算思维思考问题,探索人脸识别运行原理;鼓励学生用创客行为表达想法,实现人脸识别应用迁移。整个教学过程辅之以学习性评价方式,以期通过“教-学-评”一致性实施促进学生信息技术核心素养提升,为一线教师在人工智能教学中践行新课标教学理念提供有益参考。
在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中,人工智能教学成为信息科技课程的重要内容。面对顶层指导理念从“信息技术课程指导纲要”到“信息科技课程
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