初中语文教研组长工作总结(4篇).pdfVIP

初中语文教研组长工作总结

我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课

组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。

回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成

绩，但也存在着些许遗憾。

一、周密计划，搞好教学与复习。

计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重要性，

在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、

符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、每一节课时、单元

达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些

个别非教学因素的影响，也会及时根据教学做适当的调整;在期中和期

末也会精密设计具体而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到方

法指导。

在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划

性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材

单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检

测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。

二、分工明确，提高教学和复习效率。

作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极性，让

每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独

立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，

通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个

环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。

第1页共17页

我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，

预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的兴趣需

要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学

生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和

学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的

主动性，来最终提高课堂教学效率。

备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的

效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大

的提高。

三、改革创新，探究高效课堂教学模式。

在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学

展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符

合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自

学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设

计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的

个体差异，体现出分层教学。展，就是展示交流，分享共赢。在课堂

交流中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。并

通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参

与，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习交流的基础之

上，我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，

落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。

第2页共17页

练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际情况，

结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实

“堂堂清”。

据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的

课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、

文学常识的掌握及课文的主要内容;展示学习目标，让学生明确本节课

所学主要内容，让学习更有针对性;课堂学习环节主要分为：学生结合

学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、交

流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。

四、关注细节，培养良好学习习惯。

作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注重抓学

生的学习习惯的养成。

首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于从心理

上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一些完不成作业

的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从思想上进行开导。

注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注

重学生书写习惯的养成。

古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让

学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展

的孝悌教育让学生养成古诗文