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教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》教学设计

一.教材分析

《公平的比较》是教科版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生理解公平

的含义，认识到不公平现象的存在，并学会从不同角度去比较，以寻求公平。本课

内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会现象，对公平

有一定的认识。但受年龄和认知水平的限制，学生对公平的理解较为表面，缺乏深

入的探讨。此外，部分学生可能对不公平现象存在恐惧心理，不知如何应对。

三.教学目标

1.让学生理解公平的含义，认识到不公平现象的存在。

2.培养学生从不同角度去比较，寻求公平的能力。

3.提高学生道德与法治素养，增强社会责任感。

四.教学重难点

1.公平的含义及表现。

2.如何从不同角度去比较，寻求公平。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解公平的含义，认识不公

平现象。

2.讨论法：分组讨论，引导学生从不同角度去比较，寻求公平。

3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验公平的重要性。

六.教学准备

1.准备相关案例资料。

2.设计讨论问题和实践活动。

3.准备教学PPT。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示不公平现象的图片，引导学生关注不公平问题。提问：

你们认为什么是公平？不公平现象为什么存在？

2.呈现（10分钟）

呈现准备好的案例资料，让学生分析案例中存在的问题。提问：案例

中的公平问题是如何表现的？从哪个角度去比较才能找到公平？

3.操练（10分钟）

分组讨论，让学生从不同角度去比较，寻求公平。要求每组选出一个

代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）

针对各组的讨论成果，进行总结归纳，让学生明确公平的含义和寻求

公平的方法。

5.拓展（5分钟）

设计实践活动，让学生在实际操作中体验公平的重要性。例如：模拟

招聘会、角色扮演等。

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调公平的重要性。提问：你们认为如何才能

实现公平？

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考公平问题，并撰写一篇

心得体会。

8.板书（5分钟）

根据教学内容，设计板书，突出公平的含义和寻求公平的方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

《公平的比较》这一课的教学设计旨在帮助学生深入理解公平的概念，认识不

公平现象，并学会从不同角度去比较，以寻求公平。在实际教学过程中，我发现了

几个问题，也采取了一些解决办法，并进行了相应的改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对公平的理解差异较大。在导入环节，我发现学生对公平的理解

各不相同，有的学生认为公平就是每个人得到相同的待遇，有的学生则认为公

平是根据自己的付出得到相应的回报。这种差异导致了在后续的讨论和活动中，

学生的观点和认识不统一。

2.讨论环节时间安排不足。在呈现和操练环节，我准备了几个案例让学

生分组讨论，但由于时间安排不够充分，部分小组在讨论时未能深入探讨公平

问题，导致讨论成果不尽如人意。

3.实践活动设计不够丰富。在拓展环节，我设计了一些实践活动，但发

现学生的参与度不高，部分学生对实践活动兴趣不大，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施