人教部编版七年级语文上册《散步》示范课教学课件.pptx

散步莫怀戚初中语文七年级上册第二单元

教学目标朗读课文，把握文章的情感基调，梳理文章脉络；壹学习平中见奇的叙事方法，多角度理解文章的主题；贰品味“以小见大”的手法，感受平常琐事中蕴含的丰富情感；叁弘扬中华传统美德，理解爱与责任，体味生命的伦理之美。肆

情境导入“散步是世界上最高级的浪漫。”这是最近朝阳社区开展的一个“感受亲情”的论坛讨论颇多的一个话题。有网友说，小时候搞不懂爸爸妈妈为什么那么爱散步，现在才发现，要是每晚能和家人一起在家附近的公园走走，是件太幸福的事。这个春天，一起散步吗？

走近作者莫怀戚（1951－2014）重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。

写作背景《散步》写于1985年写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。

任务一朗读课文，读懂作者情感

1.朗读课文信服分歧取决一霎qíshà两全粼粼各得其所línlín

1.朗读课文清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句有含蓄未言的深意。沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。感情基调《散步》《秋天的怀念》本文与《秋天的怀念》的感情基调一样吗？请同学们完成下面的表格，然后带着感情读课文。

2.理清思路（1）文章的第一段有什么作用？030201事件：散步地点：田野上人物：我、母亲、妻子、儿子交代了事件、地点、人物。

2.理清思路（2）请你以“散步”为中心画出思维导图。交代背景①“我”带母亲、妻子、儿子散步。②—⑤母亲不愿意出来，“我”提议，她才同意。⑥—⑦母亲和儿子发生了分歧，母亲迁就了儿子。⑧“我”背起母亲，妻子背起了儿子。叙述过程

任务二研读课文，感受家庭温暖

1.探究题目（1）文章以《散步》为题，有何妙处？②以小见大。通过日常琐事流淌出温暖的亲情，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。①点明了主要事件。本文虽是写三代人的故事，但以散步为题更能传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。

下面是小语为文章另拟的题目，你认为哪个比较好，为何？A.《三代人》B.《妈妈和儿子》C.《暖暖的亲情》D.《生命的延续》示例1：我认为《三代人》比较好，因为文章主要写了母亲、我、妻子和儿子三代人不同的思想碰撞。示例2：我认为《儿子和母亲》比较好，因为文章在第五段、第八段写到了“妈妈和儿子”。示例3：我认为《暖暖的亲情》比较好，因为文章主要通过写散步来展现亲情的温暖。示例4：我认为《生命的延续》比较好，因为文章既写了自然生命的勃勃生机，又写了三代人之间的生命的延续。（2）拓展思维1.探究题目除此之外，你还可以拟出哪些题目呢？《幸福的一家人》《美好的春日》《责任》……

这几句写出了初春田野万象更新、生机盎然的景象，烘托了一家人散步的祥和、欢乐气氛，为散步这一行为设置了一个美好而幸福的背景。2.品味描写本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。第一处是第四段：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……

这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，体现母亲充分理解、疼爱孙儿的内心世界的细腻情怀。2.品味描写本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。第二处是第七段：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

任务三读懂意蕴，弘扬中华孝道

假如我们要拍摄《散步》的小视频，请同学们找出文中的语句，设计情境，写出画外音。我：正因为如此，才应该多走走。母亲：【信服地点点头，便去拿外套】我：（她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样）画外音：母亲老迈、顺从，儿子诚恳、孝敬，这几句话把母子二人的情态都显现出来了，并为下文“我”背母亲埋下伏笔。其中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句，这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感也发生了转化。提示：【】——动作，（）——心理。“画外音”对该情境表达的意蕴的解读。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿