初中化学_初中化学初四《钢铁的锈蚀与防护》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题钢铁的锈蚀与防护课型新授备课人

一、课程标准解读

（一）课标具体要求

1.了解防止金属锈蚀的简单方法。

2.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。

（二）课标要求分解

认识金属锈蚀的原因，掌握防止金属锈蚀的方法。

二、中考、会考聚焦点

中考聚焦点：

2015年中考以实验探究题的形式进行考试，主要考察控制变量和对照实验的方法，

对本节内容的理解和掌握不能只停留在表面，要深入到方法。

三、教材分析（教学重点）

（一）教材地位与内容分析

本节课的主要内容是导致钢铁锈蚀的因素，减缓钢铁锈蚀的方法以及回收利用废旧

金属对环境及金属资源保护的重要性。教学价值主要体现在进一步培养学生的科学探究

能力，使学生认识到化学是一门与日常生活及工农业生产关系非常密切的科学，从而体

会科学技术在社会生产、生活中的作用。

（二）教学重点

钢铁锈蚀的原因以及防止锈蚀的方法。

四、学情分析（教学难点、教法与学法）

（一）学情分析

在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿空气中、表面不洁等条件下容易生锈，

也了解一些防止钢铁生锈的简单方法，但尚不能全面地了解导致钢铁锈蚀的各种因素和

防止钢铁锈蚀的方法。因此，教学的起点应从学生已有的有关钢铁锈蚀的生活经验入手，

引导学生对钢铁锈蚀的原因提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出

导致钢铁锈蚀的因素，分析提出减缓钢铁锈蚀的措施，认识回收利用废旧金属对环境及

金属资源保护的重要性。

（二）教学难点

设计探究钢铁生锈条件的实验方案。

（三）教法与学法

根据本课的特点和学生已有的知识水平，我认为本节课应充分发挥学生的主体作用，

提出问题后，让学生分组讨论提出猜想，设计实验方案收集证据，得出结论，并相互交

流。教学中应采用探究、讨论、合作为主的学习方式。

五、叙写学习目标

1

1.通过观看视频了解影响钢铁锈蚀的因素，加深对科学探究各环节的理解，提高在

科学探究中控制实验变量的能力。

2.通过列举日常生活中常见金属的使用情况，总结减缓钢铁锈蚀的方法。。

3.自主学习讨论认识废旧金属对环境的污染以及回收利用废旧金属对环境及金属资

源保护的重要性。

六、评价方案设计（包括课堂评价与课后评价）

课堂评价方案

（一）过程性评价

1.师生互评、生生互评

2.讨论后交流展示

（二）习题评价

1.当堂练习

2.订正习题

课后评价方案

1.小测及反馈

2.作业及反馈

七、教学实施流程

教学步骤

教师活动学生活动设计意图

时间预设

引入〔情景引入〕播放钢铁锈蚀危观看、思考并提出问激发学习兴趣，使

新课害的录像题学生认识到保护

（3分钟）钢铁的重要性。

探究〔多媒体展示〕锈蚀钢铁的一观看创设教学情境，通

新知组图片过图片激发学生

（25分钟）一、导致钢铁锈蚀的因素的探究欲望，引导

〔引导猜想〕关于钢铁锈蚀的小组讨论、猜想，发学生进入课题。

原因，你可能看到过一些事实，表见解，提出假设。

对于同学们的以下观点，（多媒充分发挥学生的

体展示）你赞成哪一张观点？想象力，让学生自

还有不同的见解吗？请同学们己设计实验，能够