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中班数学活动教案：认识长方形教案(附教学反思)

中班数学活动认识长方形教案(附教学反思)次要包含了活动目标，活动预备，教学过程，课后反思等内容，培养幼儿对图形进行比拟的兴味，能在周围环境中找出长方形的物体，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识长方形教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿对图形进行比拟的兴味。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和根本特点，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

4、引发幼儿学习图形的兴味。

5、引发幼儿学习的兴味

活动预备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍本人的录音。

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

教学过程：

(一)开始局部：

活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁(幼儿答复)

(二)根本局部：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)本来是正方形，小朋友欢送它(拍手欢送)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，我们一块来看一看是否是这样。

2、经过量一量、折一折，感知正方形的特点。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿经过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，经过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特点)幼儿齐拍手说特点。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁(长方形)大家看它和正方形有甚么地方不一样(幼儿讲述)让幼儿经过折一折，知道有4个角，4个角一样大。经过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特点)幼儿齐拍手说特点。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友预备了一个正方形和一个长方形，如今请你本人动手折一折，看一看长方形和正方形是甚么样的它们哪些地方不一样

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相反点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏安定：给小客人送食品。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想寻觅：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

(三)结束局部：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

课后反思：

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特点来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比拟容易接受。可是有的孩子为甚么很难对数学活动提快乐趣呢以下我对于本次活动进行了描述。

描述：我问小朋友你们有无乘过火车火车是怎样的来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具长长的火车让小朋友先来认识火车是怎模样的。

接着我从小火车上拿下去一个卡片说：你们来看一看这个是甚么图形小朋友就开始讨论了接着我就问请你们来数数看这个长方形有几个角(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边为甚么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能答复下去有的去不能。我针对活动中出现的成绩进行了分析。

分析：为甚么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢是由于他们的根底不好呢还是由于我讲的不够具体呢我对此进行了反思为甚么有的孩子能理解有的孩子去不能呢我听了各位老师对我的课的评价时，才知道本来每一大节上完后都要老师来一个小结。我上的课好似是为了完成任务一样，带带过。分析以后我进行了补救措施。

措施：在平时上数学活动时该当多让孩子操作，孩子操作以后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

内容总结

〔1〕中班数学活动教案：认识长方形教案(附教学反思)

中班数学活动认识长方形教案(附教学反思)次要包含了活动目标，活动预备，教学过程，课后反思等内容，培养幼儿对图形进行比