统编版（2024）语文七年级上册+第六单元+ 23 女娲造人.pptxVIP

第六单元

第23课女娲造人

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1.第一小组负责整理本课的重点字词。请阅读语段，完

成(1)(2)题。

微型机器人项目的péng勃发展，得益于其与传

统项目相比所具有的显著优势。微型机器人可以到达

我们到不了的地方，看到我们看不到的东西，做我们

做不到的事情。它们不仅能根据人们的指令称职地解

决问题，还具有“头脑”,能随机应变。神tōng广大

的医用微型机器人，不仅小巧玲珑、身轻如燕，而且

精力旺盛、勇敢无畏。它们不仅能够钻进人体内，诊

断、治疗各种疾病，还会做许多高难度的手术。

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(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)

①它们不仅能根据人们的指令称(A.chènB.chèng)职地

解决问题，还具有“头脑”,能随机应变。(A)

②(医用微型机器人)不仅小巧玲珑(A.lóngB.nóng)、身

轻如燕，而且精力旺盛、勇敢无畏。(A)

(2)请根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。

①péng(蓬)勃②神tōng(通)广大

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2.下面是第二小组整理的词语运用记录卡，其中对加点

词语的解释有误的一项是(D)

A.大神女娲行走在这片莽莽榛榛(形容草木丛生的样

子)的原野上。【点拨】绵延：延续不断。

B.澄澈(清澈透明)的池水照见了她的面容和身影。

C.(人)看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡(超过一

般；不寻常)的气概。

D.人类就世世代代绵延(弯弯曲曲地延伸)下来。

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3.负责探究课后补白代词的第三小组，找到了下面这

段话以作区分，下列选项中说法错误的一项是(B)

春运期间，京张高铁部分车站内，除了脚步匆匆的

旅客，还有一些形象可爱的客运智能服务机器人往来穿

梭。这些机器人可以提供站内导航、查询列车到

发时间等服务，可以帮助旅客搬运大件行李。

客运智能服务机器人有封闭储物箱，可以帮助旅客运送

最重约100千克的行李。

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携带大件行李的旅客走到机器人面前，先将行李放进储物

箱内，随后扫描二维码或进行人脸识别，机器人就会在车

站内跟随旅客行走。旅客还可以让机器人“带路”,前往

指定检票口。【点拨】“一些”是数量词。

A.“脚步”和“旅客”都是名词。

B.“一些”和“这些”都是代词。

C.语段中横线处可填入关联词语“不仅...还......”。

D.“扫描”是动词，“约”是副词。

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4.第四小组的周亮在学完本课后写了一段感想，其中有

一些问题，请你帮助修改完善。

①袁珂的《女娲造人》一文中，女娲完全是在一

种极自然的，无意识的状态下萌发出造人的念头的。

②当女娲看到自己的影子时就想创造一种像自己一样

的生物来增添生气，排解寂寞。③这种想法带有原始

洪荒时代的稚拙与朴素。④通过《女娲造人》一文，

使我们仿佛看到女娲不是一个高贵冷漠的神，

一个活泼、充满活力与创造力的孩子。

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(1)第①句中有一处标点符号使用错误，请你将修改意见写

在下面的横线上。

将“极自然的”与“无意识的”之间的逗号改为顿号。

【点拨】

“极自然的”与“无意识的”为并列词语，故二者

之间应使用顿号。

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(2)第④句是一个病句，请你将修改意见写在下面的

横线上。

删去“通过”或“使”。

(3)请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。

④通过《女娲造人》一文，使我们仿佛看到女娲

不是一个高贵冷漠的神，而是一个活泼、充满

活力与创造力的孩子。

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5.第五小组在语文老师的带领下，计划开展以“走进神话故

事”为主题的活动，请你参与并按要求完成下列任务。

(1)中国经典神话故事是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在

下面的横线上填入相应的神话故事，使每一行的前四

个字和最后四个字各为一个成语。

示例：庖丁解牛郎织女中豪杰

①精益求精卫填海阔天空

②横七竖八仙过