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第六单元
第23课女娲造人
基础型学习任务群
1.第一小组负责整理本课的重点字词。请阅读语段,完
成(1)(2)题。
微型机器人项目的péng勃发展,得益于其与传
统项目相比所具有的显著优势。微型机器人可以到达
我们到不了的地方,看到我们看不到的东西,做我们
做不到的事情。它们不仅能根据人们的指令称职地解
决问题,还具有“头脑”,能随机应变。神tōng广大
的医用微型机器人,不仅小巧玲珑、身轻如燕,而且
精力旺盛、勇敢无畏。它们不仅能够钻进人体内,诊
断、治疗各种疾病,还会做许多高难度的手术。
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(1)请根据语境,选出加点字正确的读音。(只填序号)
①它们不仅能根据人们的指令称(A.chènB.chèng)职地
解决问题,还具有“头脑”,能随机应变。(A)
②(医用微型机器人)不仅小巧玲珑(A.lóngB.nóng)、身
轻如燕,而且精力旺盛、勇敢无畏。(A)
(2)请根据语境,写出下面拼音所对应的汉字。
①péng(蓬)勃②神tōng(通)广大
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2.下面是第二小组整理的词语运用记录卡,其中对加点
词语的解释有误的一项是(D)
A.大神女娲行走在这片莽莽榛榛(形容草木丛生的样
子)的原野上。【点拨】绵延:延续不断。
B.澄澈(清澈透明)的池水照见了她的面容和身影。
C.(人)看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡(超过一
般;不寻常)的气概。
D.人类就世世代代绵延(弯弯曲曲地延伸)下来。
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3.负责探究课后补白代词的第三小组,找到了下面这
段话以作区分,下列选项中说法错误的一项是(B)
春运期间,京张高铁部分车站内,除了脚步匆匆的
旅客,还有一些形象可爱的客运智能服务机器人往来穿
梭。这些机器人可以提供站内导航、查询列车到
发时间等服务,可以帮助旅客搬运大件行李。
客运智能服务机器人有封闭储物箱,可以帮助旅客运送
最重约100千克的行李。
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携带大件行李的旅客走到机器人面前,先将行李放进储物
箱内,随后扫描二维码或进行人脸识别,机器人就会在车
站内跟随旅客行走。旅客还可以让机器人“带路”,前往
指定检票口。【点拨】“一些”是数量词。
A.“脚步”和“旅客”都是名词。
B.“一些”和“这些”都是代词。
C.语段中横线处可填入关联词语“不仅...还......”。
D.“扫描”是动词,“约”是副词。
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4.第四小组的周亮在学完本课后写了一段感想,其中有
一些问题,请你帮助修改完善。
①袁珂的《女娲造人》一文中,女娲完全是在一
种极自然的,无意识的状态下萌发出造人的念头的。
②当女娲看到自己的影子时就想创造一种像自己一样
的生物来增添生气,排解寂寞。③这种想法带有原始
洪荒时代的稚拙与朴素。④通过《女娲造人》一文,
使我们仿佛看到女娲不是一个高贵冷漠的神,
一个活泼、充满活力与创造力的孩子。
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(1)第①句中有一处标点符号使用错误,请你将修改意见写
在下面的横线上。
将“极自然的”与“无意识的”之间的逗号改为顿号。
【点拨】
“极自然的”与“无意识的”为并列词语,故二者
之间应使用顿号。
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(2)第④句是一个病句,请你将修改意见写在下面的
横线上。
删去“通过”或“使”。
(3)请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。
④通过《女娲造人》一文,使我们仿佛看到女娲
不是一个高贵冷漠的神,而是一个活泼、充满
活力与创造力的孩子。
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5.第五小组在语文老师的带领下,计划开展以“走进神话故
事”为主题的活动,请你参与并按要求完成下列任务。
(1)中国经典神话故事是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在
下面的横线上填入相应的神话故事,使每一行的前四
个字和最后四个字各为一个成语。
示例:庖丁解牛郎织女中豪杰
①精益求精卫填海阔天空
②横七竖八仙过
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