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小班美术公开课会变的纸条教案反思

1、小班美术公开课会变的纸条教案反思

活动目标：

1.能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，进展动手力量和想象力。

2.与同伴分工合作，感受合作的乐趣。

3.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1.已制作好的动物范例若干。

2.师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。

3.订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透亮胶，人手一把剪刀。

4.场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。

活动过程：

一、结合幼儿兴趣直接引出话题。

师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形……)

二、幼儿自由争论制作方案。

1.师：今日教师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。

2.师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿答复)

3.师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢?

三、教师出示范例并讲解。

1.出示蝴蝶，引导幼儿观看并争论。

师：教师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿答复)

师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的，一对大，一对小)

师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友假如要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。

2.师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些外形来组合?(幼儿答复)

四、提出制作要求：

师：今日教师为小朋友们预备了长短、粗细不一样的纸条和一些透亮胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。

五、幼儿自主操作，教师指导。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

2、小班美术活动会变的纸条教案反思

设计背景

小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新把戏了，而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。因此本节活动，我依据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点动身，设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过嬉戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的奇怪心，进展其动手的力量。

活动目标

1、能在嬉戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

2、稳固熟悉红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进展分类摆放。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重难点

重点：能在嬉戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

难点：稳固熟悉红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进展分类摆放。

活动预备

1、红、黄、蓝纸条;剪刀若干;篮子、筐子每组一份。

2、小花图片，背景音乐。

活动过程

一、开头局部：教师出示纸条，以此吸引幼儿的留意力.

1、教师神奇的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

教师：看，教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?(引导幼儿观看并答复)

好，我们一起来听一听它的声音.

2、教师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引导幼儿观看并答复)

对，它跳到教师的头上，象什么?(头发)

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)

飞到腰里象什么?(裙子)

教师小结:你们真是擅长观看，爱动脑筋的好孩子。对于乐观回答下列问题的幼儿送个笑脸娃娃。

二、根本局部：学习使用剪刀.

1、示范环节：出示剪刀

教师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。

教师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

教师：谁来试试