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小班数学教案及教学反思《好玩的玩具》

活动设计背景

最近我们班在进展期末幼儿体格测量活动，我发觉孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。

活动目标

1、通过目测比拟高矮，建立初步的测量概念。

2、培育幼儿乐于参加活动的兴趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：比拟物品高矮

活动难点：比拟物品高矮

活动预备

积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃

活动过程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮

2、依次出示沙瓶、机器人。进展比拟高矮。

3、请两组小朋友进展比拟高矮。

二、嬉戏《听口令做动作》

目的：稳固高矮概念

三、幼儿操作

幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。

延长活动：发觉四周高矮不同的物品

教学反思

在设计本次活动时，始终在考虑高矮应当是在同一水平位置进展比拟，但由于考虑幼儿年龄及认知根底，课堂设计没有涉及这些学问，只是简洁的进展目测比拟。

活动中孩子在承受程度上还是可以的，由于孩子已经有了这方面的学问阅历。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答下列问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料预备不够充分，没有为孩子供应充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

假如我重新进展本次许多，我会为孩子供应充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发觉各个物品的不同，来到达目标，进展孩子的力量。

当时教师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参加到活动当中，以至于整节活动欠敏捷和生动。

在以后的活动设计中，我肯定充分考虑孩子的年龄特点和认知根底，把孩子作为整个活动的主题。