人教部编版七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教学课件.pptx

从百草园到三味书屋

鲁迅

鲁迅（1881-1936），原名

周树人，字豫才，浙江绍兴

人。“鲁迅”是他影响最为

广泛的笔名，著名文学家、

思想家、革命家。被誉为

“二十世纪东亚文化地图上

占最大领土的作家”。

借助注释，疏通字词

确凿：（záo）菜畦：（qí）

皂荚树：（jiá）桑椹：（shèn）

轻捷：（jié）蟋蟀：（xīshuài）

斑蝥：（máo）缠络：（luò）

臃肿：（yōngzhǒng）珊瑚：（shānhú）

攒成：（cuán）积攒：（zǎn）

豁：（huò）敛：（liǎn）

借助注释，疏通字词

脑髓：（suǐ）鉴赏：（jiàn）

觅食：（mì）秕谷：（bǐ）

竹筛：（shāi）书塾：（shú）

和蔼：（ǎi）宿儒：（sùrú）

人声鼎沸：（dǐng）倜傥：（tìtǎng）

淋漓：（línlí）拗过去：（ǎo）

盔甲：（kuī）锡箔：（bó）

整体感知，走近文本

限时默读（5分钟），整体感知，用你的话说说课文大意。

提示：

1.默读时，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意；

2.默读时，关注标题、开头、结尾及文段中的关键语句，做圈点

标记。

精析研读，深入文本

1.品析写景，齐读文章第二自然段，思考：作者是如何描写童年时的乐园？

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红

的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，

轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周

围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

精析研读，深入文本

2.学习叙事，精读文章第四自然段，批注：具有表现力的词句；

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半

夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，

却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没

有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和

尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

精析研读，深入文本

2.学习叙事，精读文章第七自然段，批注：具有表现力的词句；

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，

下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来

啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

整体感知，走近文本

3.赏读过渡段，体会作者的情感变化。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，

而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首

乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了

罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知

道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋

蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

精析研读，深入文本

4.刻画人物，默读相关内容，评价三味书屋中的“老先生”。

学生活动：“我认为，这是一位的先生，因

为”。

人们常说，幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一

生治愈童年。鲁迅是幸运的，当他身处人生低谷，无限落寞无

法排遣的时候，他从儿时的美好回忆中得到了慰藉，汲取了继

续向前的力量，创作了《朝花夕拾》。课下，请运用所学知识，

进一步阅读《朝花夕拾》整本书。

作业：

1.写作：描写一段景物，要求：融入自己的情感。（必做）

2.继续学习本单元“整本书阅读”栏目的相关内容，进一步

体会《朝花夕拾》的情感、艺术魅力。（选做）