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人教版二年级上册数学全册单元教学计划

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（长度单位）

单元教材分析：

通过第一学期的“比长短”的研究，研究已经对长、短的概

念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在

此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，

初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特

点有：

1.注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历研究数

学知识。

2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3.改变了线段的编排。

单元教学目标：

1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位

的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘

米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意

识。

5.学生初步认识线段，研究用刻度尺和画线段的长度（限

整厘米）。

单元教学重、难点：

1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘

米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约4课时

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：100以内的加法和减法

单元教才分析：

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容

是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。

主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减

两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运

算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部

分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测

量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及

测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用

刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学

生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这

个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统

计知识的掌握。

单元教学目标：

1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算

加减两步式题。

2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算

的思路。

3.使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中

的一些简单问题。

单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减

法笔算的计算过程及方法的理解。

单元课时安排：

1.两位数加一位数………………3课时摆布

2.两位数减一位数………………5课时左右

3.连加、连减和加减混合………4课

时摆布

整理和复习………1课时左右

第三单元：单元教学计划

单元教学内容：角的开端熟悉

单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的

初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、

三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：

1.联合生活情景熟悉角和直角、锐角、钝角。

角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有

角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察

实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过

程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分

析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

2.通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝

角。

数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过

亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽

象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童研究的这一

特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来

帮助学生研究几何知识。

单元教学目标：

1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角

的各部分名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情景及操作活动，使学生初步