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有趣的影子（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册

一、教学目标

1.知识目标

学生了解影子的形成原理。

学生认识不同物体的影子特点。

学生掌握一些简单的影子游戏方法。

2.技能目标

学生能够观察和描述影子的变化。

学生能够利用身边的物品创造有趣的影子。

学生能够与同学合作进行影子表演。

3.情感目标

培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

增强学生的观察力和想象力。

培养学生的团队合作意识和表达能力。

二、教学重难点

1.教学重点

理解影子的形成原理，认识不同物体的影子特点。

掌握影子游戏的方法，进行影子表演。

2.教学难点

引导学生观察和描述影子的变化规律。

组织学生进行合作表演，发挥想象力创造有趣的影子故事。

三、教学策略

1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，展示影子的形成和变化，让学生更直观地理解影子的概念。

2.体验教学法：让学生亲自参与影子游戏和表演，感受影子的神奇和乐趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成影子表演任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考影子的形成原理和变化规律，培养学生的思维能力和探索精神。

四、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师播放一段关于影子的有趣视频，如手影表演、影子舞蹈等。

教师提问：“同学们，你们看到了什么？这些有趣的现象是怎么产生的呢？”引导学生思考视频中的现象与影子有关。

设计意图

通过播放有趣的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入影子的世界。

提问环节让学生初步思考影子的产生原因，为后续教学内容做铺垫。

2.认识影子的形成

教师通过图片和简单的实验，讲解影子的形成原理。

例如，教师展示一张在阳光下的物体和它的影子的图片，解释说：“影子是由于物体挡住了光线而形成的。当光线照射到物体上时，一部分光线被物体挡住，无法继续传播，就会在物体的后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。”

师生互动

教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些影子呢？它们是怎么形成的呢？”引导学生回忆生活中的影子现象，并尝试用自己的话解释影子的形成原因。

学生可能会回答：“在阳光下，人的影子是因为人挡住了阳光。”“晚上，路灯下也有影子。”教师对学生的回答给予肯定和补充，进一步加深学生对影子形成原理的理解。

设计意图

通过图片和简单实验讲解影子的形成原理，让学生更直观地理解这一自然现象。

提问和互动环节让学生联系生活实际，加深对影子形成原理的认识，培养学生的观察力和思考能力。

3.观察不同物体的影子特点

教师准备一些不同形状的物体，如圆形、三角形、正方形等，以及一个光源（如手电筒）。

教师将物体放在光源下，让学生观察它们的影子形状。

师生互动

教师提问：“同学们，你们观察到了什么？不同形状的物体的影子有什么特点呢？”引导学生观察和描述不同物体的影子形状。

学生可能会回答：“圆形的物体的影子是圆形的。”“三角形的物体的影子是三角形的。”教师对学生的回答进行总结，指出不同形状的物体的影子形状与物体本身的形状相似。

设计意图

让学生观察不同物体的影子特点，培养学生的观察力和描述能力。

通过互动环节，引导学生发现不同物体影子的规律，加深对影子特点的认识。

4.玩影子游戏

教师介绍一些简单的影子游戏，如手影游戏、影子拼图等。

手影游戏：教师示范一些简单的手影动作，如兔子、老鹰等，让学生跟着模仿。然后，让学生自己尝试创造不同的手影形状，并与同学分享。

影子拼图：教师将一些形状各异的卡片放在光源下，让学生通过移动卡片的位置，创造出各种有趣的影子图案。

师生互动

教师在学生玩游戏的过程中，巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教师提问：“同学们，你们在玩游戏的过程中有什么发现？你们觉得哪个游戏最有趣？为什么？”引导学生分享自己在游戏中的体验和感受。

学生可能会回答：“手影游戏很有趣，可以创造出很多不同的动物。”“影子拼图可以拼出很多漂亮的图案。”教师对学生的回答给予肯定和鼓励，激发学生继续探索影子的兴趣。

设计意图

通过玩影子游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解影子的特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

互动环节让学生分享游戏体验，培养学生的表达能力和合作精神。

5.影子表演

教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如动物世界、童话故事等。

小组内成员共同合作，利用手影、物体影子等创造一个影子表演。

师生互动

教师在小组合作过程中，给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。

各小组进行影子表演展示，其他小组的学生观看并进行评价。

教师提问：“你们觉得哪个小组的表演最精彩？为什么？在表演过程中，你们遇到了哪些困难？是怎么解决的？”引导学生进行评价和反思，提