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小学2021-2022第一学期教学工作计划
一、指导思想
学习落实党的教育方针,认真落实立德树人的根本任务,
依据国务院《关于深化教育教学改全面提高义务教育质量
的意见》、《2022年“一针十线”工作要点》和学校2022年
工作要点,以全面提升学生核心素养为目标,以“基于课程
标准的教学改进行动”为统领,深化课程体系和生态课堂建
设,以课程为突破口,以课堂为主阵地,以教研为催化剂,
以评价为总抓手,开展任务驱动和问题导向的学科教学行动
研究,在问题解决中促进教师发展和学生成长。
二、工作目标
1.深化课程研究,构建基于学生核心素养培养的课程体
系
2.深化课堂改,实施基于标准的有效教学
3.立足习惯养成,提高学生学习实效
4.抓好艺体工作,提升学生艺体素养
5.深化诗文育人研究,促进师生特色发展
6.实施精准培训,促进教师专业发展
7.坚持问题导向,开展校本教研、科研
8.完善师生评价,抓实教学管理
三、工作措施
-1-
(一)深化课程研究,构建基于学生核心素养培养的课
程体系
1.坚持育人理念,完善校本课程体系建设
基于学生核心素养培养,凸显立德树人根本指向,扎实
落实国家课程,深化诗文育人特色校本必修课程,拓展选修
课程。国家课程突出学科本位,注重学科核心概念学习、核
心素养培育和德育**,地方、校本课程作为国家课程的拓展
和补充,注重发挥拓展性和特需性。本学期组织综合科人员
进行校本课程的开发及编制工作。
2.坚持立德树人根本任务,开展跨学科融合课程研究。
认真落实《中小学德育课程一体化实施指导纲要试(
行)》,每个年级确立不同的德育融合课程主题,明确核心团
队,充分挖掘各学科蕴含的内在育人价值和学科独特的育人
功能,强化学科核心素养与育人的契合。把立德树人根本任
务全面融入教育教学的全过程。
3.坚持贯通培养理念,为卓越人才提供特需课程。
深入开展卓越人才培养工作。通过问卷调查、教师推荐、
家长访谈、特长展示、以赛代测、综合性面试等方式,发现
具有特长和特殊潜质的学生,遴选“卓越人才”培养对象。
根据学生发展优势与特长,依托校本选修课程,探索设立“特
需课程”。成立辅导团队,量身定制培养方案,定期开展各
种才艺比赛,利用升旗、大课间、集会等方式进行卓越人才
-2-
展示,及时展示课程实施成果,帮助卓越学生实现个人专长
持续发展。本学期学校继续在二至六年级每周三开设选修课,
包靠中层要跟进课堂认真听课、指导,学期末展示各任课教
师的教学程材料和教学成果。
(二)深化课堂改革,实施基于标准的有效教学
1.深入研读课程标准,研制学生学业水平评价标准
以学科教研组、备课组为单位分解学科课程标准,细化
各年级各学期教学目标、学习目标,形成基于课程标准的教
学评一致性的教学质量标准化保障制度体系。
2.完善学科教学资源库建设,为课堂教学提供有力支撑。
围绕教学评的一致性研究,继续完善基于课程标准和教
材的各学科教学资源库建设,以主题单元(模块)为单位,
构建包含教案、课件、作业设计、单元检测试题、综合实践
活动设计、微课、视频资料等内容的学科教学资源库,为高
效教学提供有力的保障。以上内容作为先周备课,每周五下
午下班前以备课组为单位上交学科分管主任,分管主任负责
做好统计,作为期末评优的重要依据。
3.提升常态课质量,开展基于标准的有效教学。
紧密结合县教体局开展的“四清”教学、各科基地活动、
教育教学共同体等各种教育教学活动,引导教师提高学习意
识,苦练教学基本功,将各级各类活动推向深入,以期切实
提高教师的专业成长和教育教学效率。积极推广“小组合
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