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一年级道德与法治上册《我是小学生啦》教材解读

统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“我是小

学生啦”,本单元共设计了四个内容：《开开心心上学去》、《拉拉

手，交朋友》、《我认识您了》和《上学路上》。

下面，我将从教材编写意图，教材内容之间的逻辑关系以及各课

教材分析几方面来解读：

一、本单元教材编写的意图

一年级新生适应新环境，是其社会化过程的重要内容。苏联心理

学家维果茨基曾经说过：3岁前儿童按照自己的大纲学习，对应的是

自发型教学；而学龄儿童则处于两者之间，对应的是自发—反应型教

学。儿童在7岁入学时，必须经历一次学习目的、学习对象、学习方

法和学习结果检验方式的巨大转变，才能逐渐适应小学的生活。忽略

这种改变带来的挑战，也会让学生无所适从，为未来的学习生活埋下

隐患。儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为

社会人的开始。因此，从幼儿园升到小学的儿童一旦进入了崭新的学

习环境，我们就应指导他们适应这个环境，培养做事、做人的能力，

促进其社会化发展。

课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。本单元体

现了《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称“课

程标准”）中指出的：“健康、安全地生活；愉快、积极地生活”的

相关精神。从儿童的心理、生活需求出发组织学习内容，旨在通过儿

童喜欢的活动和游戏，帮助他们尽快适应新环境，情趣稳定、心情愉

快地学习。

同时本单元教材也是培养“核心素养”中（二）自主发展——健

康生活类的珍爱生命和自我管理的内容；以及社会参与——责任担当

类的社会责任等素材与途径。

单元教学目标：

让学生感知角色的转换，体验上学的快乐，能尽快适应小学生活；

引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，喜欢和同学交往，尽快

融入班级生活中；让学生了解、熟悉学校里的老师，能感受到来自老

师的关心和爱护，从而消除对老师的陌生感，喜欢并尊敬老师；同时

引导学生了解上学路上的安全问题，初步具有安全及遵守交通规则的

意识。

本单元的内容是入学适应，可以将相关内容融入到入学教育中进

行。这样做，一方面可将学校的入学教育课程化，使之成为学校生活

开始的必要环节，系列化为有明确教学目标的引导活动。另一方面可

使本单元的教育目的校本化和班本化，与学校和班级学生的具体问题

结合进行，使之对儿童的现实生活发挥更有针对性的引导作用。

二、教材内容之间的逻辑关系

《开开心心上学去》帮助学生体会进入小学生活后的角色变化，

《拉拉手，交朋友》进一步了解班里的同学，初步感受和同学友好相

处《我认识您了》是较快的熟悉自己的老师，《上学路上》引导学生

熟悉自己的上学路，这四课都是孩子熟悉自己作为小学生的新角色、

新环境的学习内容，是并列的逻辑关系。

三、各课教材分析

1、《开开心心上学去》

进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。

小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部

分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇和期待，也有一部

分学生会感到不安和胆怯。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏

环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际交往方式也

会不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。因此，让学生愉

快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理

以及习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

“上学啦，真高兴”，旨在引导学生回顾自己第一天上学的经历，

通过辨析和交流活动，感受自身角色的变化，树立成为小学生的自豪

感和荣誉感。“爱新书，爱书包”，旨在引导学生认识新书，懂得爱

惜学习用品，学会整理书包，从而更好地适应学校生活。

1、开开心心上学去

教学目标：

1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2、知道书本、书包等学习用具是学习的好伙伴，懂得爱惜它们。

教学重点：以积极愉悦的心态尽快完成新入学的角色适应。

课名话题内容

上学啦，真高兴理解上学的意义，愉快融入新集体。

开开心心

在师长的协助下学会整理书包，爱惜