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一年级道德与法治上册《我是小学生啦》教材解读
统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“我是小
学生啦”,本单元共设计了四个内容:《开开心心上学去》、《拉拉
手,交朋友》、《我认识您了》和《上学路上》。
下面,我将从教材编写意图,教材内容之间的逻辑关系以及各课
教材分析几方面来解读:
一、本单元教材编写的意图
一年级新生适应新环境,是其社会化过程的重要内容。苏联心理
学家维果茨基曾经说过:3岁前儿童按照自己的大纲学习,对应的是
自发型教学;而学龄儿童则处于两者之间,对应的是自发—反应型教
学。儿童在7岁入学时,必须经历一次学习目的、学习对象、学习方
法和学习结果检验方式的巨大转变,才能逐渐适应小学的生活。忽略
这种改变带来的挑战,也会让学生无所适从,为未来的学习生活埋下
隐患。儿童的成长是社会化的过程,进入学校是儿童由自由人转变为
社会人的开始。因此,从幼儿园升到小学的儿童一旦进入了崭新的学
习环境,我们就应指导他们适应这个环境,培养做事、做人的能力,
促进其社会化发展。
课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。本单元体
现了《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称“课
程标准”)中指出的:“健康、安全地生活;愉快、积极地生活”的
相关精神。从儿童的心理、生活需求出发组织学习内容,旨在通过儿
童喜欢的活动和游戏,帮助他们尽快适应新环境,情趣稳定、心情愉
快地学习。
同时本单元教材也是培养“核心素养”中(二)自主发展——健
康生活类的珍爱生命和自我管理的内容;以及社会参与——责任担当
类的社会责任等素材与途径。
单元教学目标:
让学生感知角色的转换,体验上学的快乐,能尽快适应小学生活;
引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴,喜欢和同学交往,尽快
融入班级生活中;让学生了解、熟悉学校里的老师,能感受到来自老
师的关心和爱护,从而消除对老师的陌生感,喜欢并尊敬老师;同时
引导学生了解上学路上的安全问题,初步具有安全及遵守交通规则的
意识。
本单元的内容是入学适应,可以将相关内容融入到入学教育中进
行。这样做,一方面可将学校的入学教育课程化,使之成为学校生活
开始的必要环节,系列化为有明确教学目标的引导活动。另一方面可
使本单元的教育目的校本化和班本化,与学校和班级学生的具体问题
结合进行,使之对儿童的现实生活发挥更有针对性的引导作用。
二、教材内容之间的逻辑关系
《开开心心上学去》帮助学生体会进入小学生活后的角色变化,
《拉拉手,交朋友》进一步了解班里的同学,初步感受和同学友好相
处《我认识您了》是较快的熟悉自己的老师,《上学路上》引导学生
熟悉自己的上学路,这四课都是孩子熟悉自己作为小学生的新角色、
新环境的学习内容,是并列的逻辑关系。
三、各课教材分析
1、《开开心心上学去》
进入小学学习,对大多数学生来说,都是一个重大的人生改变。
小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生,有一部
分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好奇和期待,也有一部
分学生会感到不安和胆怯。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏
环境,作息时间也不相同。同时,师生间、生生间的人际交往方式也
会不一样,这些都会给一年级新生带来不适与不安。因此,让学生愉
快地接受“我上小学了”这一事实,积极调整好状态,从心理、生理
以及习惯上尽快完成上学适应,是本课的主要任务。
“上学啦,真高兴”,旨在引导学生回顾自己第一天上学的经历,
通过辨析和交流活动,感受自身角色的变化,树立成为小学生的自豪
感和荣誉感。“爱新书,爱书包”,旨在引导学生认识新书,懂得爱
惜学习用品,学会整理书包,从而更好地适应学校生活。
1、开开心心上学去
教学目标:
1、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2、知道书本、书包等学习用具是学习的好伙伴,懂得爱惜它们。
教学重点:以积极愉悦的心态尽快完成新入学的角色适应。
课名话题内容
上学啦,真高兴理解上学的意义,愉快融入新集体。
开开心心
在师长的协助下学会整理书包,爱惜
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