音乐故事会 高山流水遇知音 （教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册.docxVIP

音乐故事会高山流水遇知音（教学设计）-2024-2025学年

人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

一、教学目标

1.知识目标

学生了解《高山流水遇知音》的故事背景和文化内涵。

学生认识弹拨乐器在表现音乐故事中的作用。

学生掌握一些基本的音乐欣赏方法，能够感受音乐中的情感和意境。

2.技能目标

学生能够用简单的语言描述音乐所表达的情感和画面。

学生能够模仿弹拨乐器的演奏动作，体验音乐的节奏和韵律。

学生能够与同学合作，进行简单的音乐故事表演。

3.情感目标

培养学生对中国传统音乐文化的热爱和认同感。

激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。

增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

理解《高山流水遇知音》的故事内涵，感受音乐所表达的情感。

认识弹拨乐器在音乐故事中的表现作用。

2.教学难点

引导学生用自己的语言和动作表达对音乐的理解。

组织学生进行合作表演，协调各个环节。

三、教学准备

1.收集与《高山流水遇知音》相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

2.准备一些弹拨乐器的模型或图片，如古筝、古琴、琵琶等，用于介绍弹拨乐器。

3.剪辑《高山流水》的音乐片段，用于课堂欣赏和分析。

四、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师播放一段优美的弹拨乐器音乐，让学生闭上眼睛静静地聆听。

音乐结束后，教师提问：“同学们，刚才你们听到了什么乐器的声音？这首音乐给你带来了什么样的感受呢？”引导学生回答问题，引出弹拨乐器的主题。

设计意图

通过播放音乐，让学生在轻松的氛围中感受弹拨乐器的音色之美，激发学生的学习兴趣。

提问环节引导学生思考，调动学生的积极性，为后续教学内容做铺垫。

2.讲述《高山流水遇知音》的故事

教师用生动的语言讲述《高山流水遇知音》的故事。

“在很久很久以前，有一个名叫俞伯牙的人，他非常擅长弹奏一种叫做琴的乐器。有一天，俞伯牙在山上弹琴，他的琴声悠扬动听，仿佛能让人看到高山的雄伟和流水的奔腾。这时，一个名叫钟子期的樵夫路过，他被俞伯牙的琴声所吸引，停下来静静地聆听。俞伯牙看到钟子期，便问他：‘你能听懂我的琴声吗？’钟子期回答说：‘我能听懂。你的琴声就像高山一样雄伟，又像流水一样奔腾。’俞伯牙非常高兴，他觉得终于找到了一个能听懂他琴声的人。于是，他们成为了好朋友，经常一起弹琴、聊天。但是，后来钟子期去世了，俞伯牙非常伤心，他觉得再也没有人能听懂他的琴声了。于是，他把琴摔碎，从此不再弹琴。”

师生互动

教师提问：“同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？”引导学生回答问题，分享自己的感悟。

学生可能会回答：“这个故事告诉我们要珍惜朋友。”“这个故事告诉我们音乐可以让人成为好朋友。”等。教师对学生的回答给予肯定和评价，让学生更加深入地理解故事的内涵。

设计意图

讲述故事让学生了解《高山流水遇知音》的背景和情节，感受中国传统音乐文化的魅力。

提问和分享环节培养学生的思维能力和表达能力，让学生在思考中领悟故事的道理。

3.介绍弹拨乐器

教师展示弹拨乐器的图片或模型，介绍弹拨乐器的种类和特点。

“同学们，刚才我们听到的音乐就是用弹拨乐器演奏的。弹拨乐器是一种用手指或拨片弹奏的乐器，它的音色清脆悦耳，非常适合表现优美的旋律。常见的弹拨乐器有古筝、古琴、琵琶、柳琴等。这些乐器都有自己独特的外形和音色，它们可以单独演奏，也可以合奏，为我们带来美妙的音乐。”

师生互动

教师提问：“同学们，你们见过这些弹拨乐器吗？你们最喜欢哪种弹拨乐器呢？为什么？”引导学生回答问题，分享自己对弹拨乐器的认识和感受。

学生可能会回答：“我见过古筝，它的声音很好听。”“我喜欢琵琶，它的外形很漂亮。”等。教师对学生的回答给予肯定和评价，让学生更加深入地了解弹拨乐器的特点。

设计意图

介绍弹拨乐器让学生认识不同种类的弹拨乐器，了解它们的特点和用途，为欣赏音乐故事打下基础。

提问和分享环节激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂互动，提高学生的学习效果。

4.欣赏《高山流水》音乐

教师播放《高山流水》的音乐片段，让学生边听边想象音乐所表达的画面。

师生互动

教师提问：“同学们，你们在听音乐的时候，脑海中出现了什么样的画面呢？”引导学生回答问题，分享自己的想象。

学生可能会回答：“我看到了高山。”“我看到了流水。”等。教师对学生的回答给予肯定和评价，让学生更加深入地感受音乐所表达的情感和意境。

设计意图

欣赏音乐让学生感受《高山流水》的美妙旋律，体会音乐所表达的情感和意境。

提问和分享环节培养学生的想象力和表达能力，让学生在欣赏音乐的过程中发挥自己的创造力。

5.分析音乐特点

教师引导学生分析《高山流水》的音乐特点。

“同学们，我们刚才欣赏了《高山流水》这首音乐，现在我们来分析一下这首音乐的特点。这首音乐的旋律非常优美，