小学科学教科版三年级下册：3.影子的秘密-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

春季

课题

影子的秘密

教学目标

科学观念：通过光和影实验，能解释影子形成的原因，认识到光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

科学思维：利用观察记录，分析，交流研讨，归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的规律。

探究实践：能在教师的指导下，完成光和影的实验，得出实验结论，并能根据实验结论，去创造更多有趣的手影戏。

态度责任：在实验中能分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

教学重难点

教学重点：

通过实验能总结影子形成的条件（光源、逃挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之间）和变化的条件。

教学难点：

通过实验，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

教学过程

聚焦：揭示课题

材料准备:多媒体PPT

1.引导:同学们，大家好！上节课通过学习，运用自制日晷观察记录了一天中阳光下物体影子，发现了一天当中，阳光下的物体影子的长短和方向会发生变化。出示PPT回顾:上午影子由长到短:中午影子最短:下午影子由短到长;影子的方向由西向北再向东变化，是顺时针方向旋转的。

2.提问:阳光下影子的变化是怎样产生的呢?

3.今天我们就一起来研究影子的秘密。

出示PPT。

【设计意图】回顾阳光下物体影子的变化，复习导入，激发学生继续探究影子的兴趣。

二、实验探究，获得新知

【材料准备:多媒体PPT、手电筒、木圆块、白纸】

实验1：产生影子

1.为了解决这个问题，首先需要知道产生影子需要什么条件呢?如果我们想把影子搬到教室里，你打算如何做?

2.学生进行猜想。

预设：影子的产生需要光，需要一个不透明的物体，在有光的情况下物体会产生影子。

3.今天老师准备了以下材料材料，展示材料:手电筒、木圆柱、纸，你能让他们产生影子吗？想一想，这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？

预设:手电筒模拟的是太阳，发出光;木圆柱相当于人，挡住光;白纸模拟的是大地，接收影子。

3.学生实验。

4.交流:各小组都产生了影子，那产生影子需要哪些条件?出示PPT,产生影子的条件需要光源、阻挡物、屏。

5.小结:出示PPT，影子是这样产生的:光源发出光，光照射到屏上。中间的遮挡物挡住了一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。并且，影子所在方向与光源的方向总是相反。

【设计意图】在模拟实验前，通过学生思考不同材料分别模拟什么以及它们对影子的产生起来什么作用，以及怎么使用手电筒和木圆柱来做模拟实验，能帮助学生明白模拟的原理、对象和过程，这样才能真正地解释探索的问题。同时，可以充分发挥学生的主观能动性。

实验2:让影子发生变化

1.提问：在课堂上，我们如何利用手电筒和木圆柱来做研究，让影子发生变化。

2.学生实验。

小组讨论，先思考改变木圆柱影子的方法，再动手实验。尽量寻找多种方式改变木圆柱的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子。

3.学生汇报。你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？

4.教师小结：①改变光源的照射角度能改变影子的方向，照射角度越倾斜，影子越长。②改变木圆柱的摆放方式能改变影子的形状。影子的形状与木圆柱被照射面的形状有关。③当光源离木圆柱近时，影子大；当光源离木圆柱远时，影子小。（出示PPT）

【设计意图】实验前的分析以及对已有知识、已有经验的运用能提高学生的学生思维能力，为接下来的实验做好铺垫。同时老师在实验前演示影子和光源现象的记录也能很好地解决学生在记录时出现有的不会记录，有的认真记录，但记录的毫无章法的问题。

实验3：手影游戏

1.同学们，我们可以通过不同方法来改变物体的影子，影子还可以发生神奇的变化，通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手形，我们来比比看，谁表演的手影更有趣。（出示PPT。）

2.学生游戏，出示游戏规则：小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。

【设计意图】让学生学以致用，他们会调整光源照射角度、手（阻挡物）的形状，以及寻找不同的呈现平面（屏），在整个活动中，可以充分激发学生的想象力，更加促进学生对影子变化规律的理解。

三、交流研讨

研讨1：影子是怎样产生的？

光源、遮挡物、屏是影子产生的条件。（遮挡物要在光源和屏之间）。

研讨2：影子可以发生哪些变化？

影子的位置、方向随着光源的位置而变化；影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。影子的大小、方向、长短和形状都可以发生变化。

研讨3：太阳的位置与影子的变化有什么关系？

1.提问：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系吗？

2.教师小结：影子的方向总是和太阳的方向相反；太阳升高，影子变短；太阳降低，影子边长。太阳在空中的位置低，物体的影子长。

【设计