苏少版四年级下册教案《隆里格隆》.docx

苏少版四年级下册教案《隆里格隆》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏少版四年级下册音乐课《隆里格隆》

2.教学年级和班级：四年级（具体班级视实际情况而定）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力。

2.通过学唱《隆里格隆》，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对民族音乐的认识，培养民族自豪感和文化认同。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学会歌曲《隆里格隆》的旋律和歌词。

-理解歌曲所表达的情感和民族特色。

2.难点：

-歌曲中的节奏和旋律变化。

-歌曲中特有的民族音乐元素。

解决办法与突破策略：

-采用分句教唱法，逐步引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

-使用节奏卡片、拍手等方式，帮助学生感知和掌握歌曲的节奏。

-通过示范演唱、播放原唱或民族音乐片段，让学生感受民族音乐的特点，激发学习兴趣。

-创设互动环节，让学生分组练习，互相纠正，共同进步。

-鼓励学生在学会歌曲后，进行自主创作或改编，提升其音乐表现力和创造力。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体投影仪

-软件资源：音乐播放软件

-课程平台：校园音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《隆里格隆》音频文件、歌词文档

-教学手段：分句教唱、节奏练习、小组合作、创作改编

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过《隆里格隆》这首歌曲吗？它是一首非常有特色的民间音乐，今天我们来学习这首歌曲，大家觉得它会和我们平时的音乐有什么不同呢？”

-播放《隆里格隆》歌曲片段，让学生初步感受民间音乐的特色。

-简短介绍《隆里格隆》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍《隆里格隆》的旋律和节奏特点，使用音乐简谱或示例图帮助学生理解。

3.《隆里格隆》案例分析（20分钟）

-选择《隆里格隆》的典型音乐片段进行分析。

-详细介绍每个片段的音乐特点，如旋律走势、节奏变化等。

-引导学生思考这些音乐特点如何表达歌曲的情感和民族特色。

-小组讨论：让学生分组讨论《隆里格隆》在现代社会的影响和意义，以及如何传承和发展民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择《隆里格隆》的一个音乐元素（如旋律、节奏）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素的表现手法、情感传达等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的特点、情感传达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《隆里格隆》的音乐特点、案例分析等。

-强调民族音乐在文化传承中的重要性，鼓励学生欣赏和传承民族音乐。

-布置课后作业：让学生创作一首以《隆里格隆》为灵感的简短音乐作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《隆里格隆》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。通过对歌曲的学唱，学生提高了音乐识谱能力和歌唱技巧，同时也加深了对民族音乐的理解。

2.理解了《隆里格隆》的音乐特点，包括旋律的走势、节奏的变化以及民族音乐元素的运用。学生在学习过程中，能够识别并描述歌曲中的音乐特征，提高了音乐鉴赏能力。

3.通过对《隆里格隆》的案例分析，学生能够感受并表达歌曲所传达的情感和民族特色。他们能够用自己的语言描述歌曲的情感内涵，并尝试在演唱时表达这些情感。

4.在小组讨论中，学生展示了合作能力和解决问题的能力。他们能够积极参与讨论，提出自己的见解，并与组内其他成员共同探讨《隆里格隆》在现代社会的影响和意义。

5.通过课堂展示，学生的表达能力和自信心得到了提升。他们能够清晰、流畅地向全班展示自己的讨论成果，并接受同学们的提问和教师的点评。

6.学生对民族音乐的认识得到了增强，培养了对民族文化的自豪感和文化认同。他们在学习过程中，不仅学会了欣赏民族音乐，还能够理解民族音乐在文化传承中的重要作用。

7.学生在创作简短音乐作品的过程中，发挥了创造力和想象力。他们能够将《隆里格隆》的音乐元素融入到自己的创作中，展现了个人对音乐的理解和创新能力。

8.通过课后作业的完成，学生对本节课的内容进行了巩固和拓展。他们在创作过程中，不仅加深了对《隆里格隆》的理解，还能够将所学知识应用到实际的音乐创作中。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了《隆