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语文园地一
交流平台
我能根据文章中的描写想象画面。如
读《观潮》,我仿佛看到了钱塘江潮由远
及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如
读《走月亮》,我似乎听到了潺潺的溪
流声、秋虫的鸣叫声……
读文章,我还能“闻”到味道……
回忆第一单元课文,和同学说一说:
你在读到哪些语句时看到了什么画面、
听到了什么声音、闻到了什么味道呢?
Ø除了看、听、闻,你们读文章的时候还能感觉
到什么呢?
读到书上描写到食物味道时,
我们也仿佛尝到了味道;读到大熊
猫毛茸茸的,我们也仿佛摸到了那
毛茸茸的熊猫……
读文章时,调动多种感官,边读
边想象画面能帮助我们理解文意,
也是一种享受阅读的好方法。
词句段运用你发现了什么?
读下面的词语,读准字音。
luóxuānlónɡchèxiāo
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
qiǎo
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
形容声音的词语
形容声音大:
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
形容声音小或者没声音:
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
选择自己喜欢的词语,和小组同学交流:
读到这些词语时,你仿佛看到了什么
画面?听到了什么声音?
读到“响彻云霄”时,
我仿佛看到了“神舟飞船”
发射升空的场景,倒计时结
束,只听一声巨响,火箭直
入云霄!“响彻云霄”就是
那种感觉。
一看到“鸦雀无声”这个词语,我就想
到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上,
同学们奋笔疾书,教室里一片安静,只听的到
“沙沙”的写字声。
读词语时,调动多种感官去感
受,画面会更立体,运用边读边想
象的方法可以更好地理解词语。
选一个事物,先用读上左一边两词个语加,点再的词语描绘它,
再写下来读。右边的词语,你有什
么发现吗?
霎时顿时忽然
风烟花······
雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫
··········
Ø试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。
生活中常见事物表示时间短暂的词语
霎时顿时忽然
风烟花······
雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫
··········
烟花霎·时·顿·时·忽·然·
过·了·一·会·儿·一·会·儿·工·夫·
爸爸小心翼翼地点燃了烟花。
忽然,“砰”的一声,一粒
烟花飞上了天。霎时,天空
中开出了一朵绚丽多彩的花。
雷雨雷雨时,你看到了
什么?听到了什么?把
想象到的画面说给同学
听,记得用上右边表示
时间短暂的词语哦。
雷雨
下午,老天爷忽然变了脸,乌云滚滚,
雷声隆隆,大雨像瓢泼似的倒了下来。
一会儿工夫,地上的雨水就汇聚成了一
条条奔流的小溪。
自主选择左边的一个事物,调
动多感官感受、想象,把想象到的
画面和同桌交流,再写下来。
班级交流,互相点评:
Ø描写的事物是否符合实际;
Ø是否写出了事物变化的过程;
Ø是否用上了右边的词语。
书写提示
字的中心要在
横格的中线上,
保持水平。
字距要差不多,
标点符号和字之
间也要
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