【精品配套】二年级上册语文同步教案8《古诗二首》第二课时(人教部编版).pdfVIP

【精品配套】二年级上册语文同步教案8

《古诗二首》第二课时（人教部编版）

一、教学内容

本节课，我们继续学习二年级上册语文同步教案第8课《古诗二

首》。本节课我们将深入学习第二首古诗——《登鹳雀楼》。该诗出

自人教部编版教材，涉及到的章节内容为古诗欣赏。

二、教学目标

1.让学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容，理解诗意，体会作者的

情感。

2.培养学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对古诗的热爱。

3.通过对古诗的学习，使学生了解我国古代文化的博大精深。

三、教学难点与重点

重点：理解《登鹳雀楼》的诗意，体会作者的情感。

难点：如何引导学生感受古诗的韵律美和意境美。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过上一节课的学习，学生对古诗有了一定的了解。本

节课，我们继续学习《古诗二首》中的第二首——《登鹳雀楼》。让

学生回忆上一节课学习的《静夜思》，为新课的学习做好铺垫。

2.朗读：让学生自由朗读《登鹳雀楼》，注意停顿和节奏。

3.解析：对诗中的关键词语进行解析，如“白日”、“依山尽”、

“黄河”、“入海流”等，帮助学生理解诗意。

4.情境体验：通过多媒体展示鹳雀楼的美景，让学生感受诗人当

时的情感。

5.例题讲解：以诗中的“白日依山尽，黄河入海流”为例，分析

诗句的意境美。

6.随堂练习：让学生模仿诗句的结构，创作一句描绘自然景色的

诗句。

六、板书设计

1.板书《登鹳雀楼》

2.板书内容：

a.诗人：王之涣

b.关键词语：白日、依山尽、黄河、入海流

c.诗意：登高望远，胸怀壮志

七、作业设计

1.作业题目：请同学们结合自己的生活体验，创作一首描绘自然

景色的五言绝句。

示例答案：

题目：晚霞

晚霞映照半边天，

红遍山野似火焰。

悠悠岁月伴美景，

流连忘返心悠然。

2.答案解析：要求学生运用课堂所学，创作一首描绘自然景色的

五言绝句。答案不唯一，只要符合要求即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过朗读、解析、情境体验等方式，让学生掌握

了《登鹳雀楼》的基本内容。但在课堂教学中，还需注意引导学生主

动发现古诗的美。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他描绘自然景色的古诗，与

同学分享，提高他们的审美情趣。同时，组织一次户外活动，让学生

在实践中感受大自然的美好，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是导入环节，

如何有效地引导学生从上一节课过渡到本节课的内容；是解析环节，

如何帮助学生深入理解古诗的意境和情感；再次是情境体验，如何让

学生在实践中感受古诗的美；是作业设计，如何让学生将所学知识应

用到实际创作中。

一、导入环节

在导入环节，我需要充分利用学生对已学古诗的回忆，为新课的

学习打下基础。我将这样进行：

我先简要回顾上一节课学习的《静夜思》，让学生分享他们对这

首诗的感悟。然后，我会提出问题：“同学们，你们知道古代诗人是

如何观察大自然，表达自己的情感吗？”通过这个问题，引导学生关

注诗人与自然的关系，从而自然过渡到本节课的学习——《登鹳雀

楼》。

二、解析环节

在解析环节，我需要关注学生对诗意和关键词语的理解。我会这

样做：

让学生分组讨论诗句的意思，鼓励他们用自己的话来表达。然后，

我会对关键词语进行详细解析，如“白日”、“依山尽”等，通过举

例、对比等方法，帮助学生更好地理解诗句的内涵。我还会适时补充

诗人的生平事迹和创作背景，让学生了解古诗背后的故事，从而加深

对古诗的理解。

三、情境体验

利用多媒体展示鹳雀楼的图片和视频，让学生仿佛置身于诗人所

处的环境。同时，我会引导学生闭上眼睛，想象自己站在鹳雀楼上，

俯瞰远方，感受黄河入海的壮阔景象。通过这种情境体验，让学生从

心底感受到古诗的魅力。

四、作业设计

在作业设计环节，我需要关注学生如何