人美版四年级上册第11课 泥玩具 教学设计.docxVIP

人美版四年级上册第11课泥玩具教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“人美版四年级上册第11课泥玩具”，通过学习泥玩具的历史、种类、制作方法以及其艺术特色，引导学生动手制作简单的泥玩具，培养他们的动手能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合四年级学生已掌握的美术基础知识，如色彩、形状、线条等，以及他们在生活中对玩具的观察和了解，通过教材第11课内容，引导学生深入了解泥玩具的历史背景、艺术特点，从而激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。教材中列举了泥玩具的制作步骤、注意事项以及优秀作品欣赏，有助于学生更好地掌握制作方法和提高创作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术审美素养、实践操作能力和文化理解与传承意识。通过观察和分析教材中的泥玩具作品，学生将提升对传统民间艺术的审美鉴赏能力；在动手制作泥玩具的过程中，锻炼学生的动手实践能力和创新思维；同时，通过了解泥玩具的历史文化背景，增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬民间艺术的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的美术知识，如色彩搭配、基本形状的识别与绘制，以及简单的手工制作技能。在日常生活中，他们可能已经接触过各种各样的玩具，对玩具的形态和结构有一定的认识。

2.四年级的学生通常对动手操作和创作充满兴趣，他们具备一定的观察力和想象力，喜欢尝试新事物，乐于表达自己的创意。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来学习新知识。

3.学生在制作泥玩具时可能遇到的困难和挑战包括：对泥的性质不够了解，可能会在塑形时遇到困难；手部协调性不足，可能无法精细地完成细节部分；对传统泥玩具的文化背景缺乏了解，可能难以把握作品的文化内涵和艺术风格。此外，学生可能会因为作品的失败感到挫败，需要适当的引导和鼓励来维持他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《人美版四年级上册美术课本》。

2.辅助材料：收集不同种类的泥玩具图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的泥土、工具（如刮刀、针筒、模具等）以及颜料，确保每位学生都能参与泥玩具的制作。

4.教室布置：将教室分为几个小组工作区，每个区域配备必要的制作材料，以及便于学生交流和展示作品的展示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道泥玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于泥玩具的图片或视频片段，让学生初步感受泥玩具的魅力和特点。

-简短介绍泥玩具的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.泥玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥玩具的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解泥玩具的定义，介绍其主要材料、制作工艺和特点。

-使用教材中的图片和示意图，详细介绍泥玩具的组成部分或制作步骤。

-通过展示泥玩具的制作过程视频，让学生更好地理解泥玩具的实际制作方法。

3.泥玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥玩具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的泥玩具案例进行分析，如教材中的经典泥玩具作品。

-详细介绍每个案例的历史背景、制作工艺、艺术特点和文化意义。

-引导学生思考这些泥玩具在传统民间艺术中的地位，以及它们对现代生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与泥玩具相关的主题进行深入讨论，如泥玩具的制作技巧、创新设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥玩具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.泥玩具制作实践（20分钟）

目标：通过动手制作，让学生体验泥玩具的制作过程，提高动手能力。

过程：

-教师示范泥玩具的基本制作步骤，强调制作要点和注意事项。

-学生跟随教师指导，动手制作自己的泥玩具作品。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥玩具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括泥玩具的基本概念、制作工艺、案例分析等