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人音版音乐一年级下册1.2春晓教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人音版音乐一年级下册》第1.2节《春晓》。课程主要包括歌曲的学习与演唱，以及对歌曲背景、音乐元素的简单了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选歌曲《春晓》是一首富有童趣的儿歌，与一年级学生的生活经验相符。学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识，如音符、节奏等，为本节课的学习打下了基础。此外，歌曲中的词句描绘了春天的景象，与学生在语文课上学习过的关于春天的词汇和描述相联系，有助于提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力，激发创造力和想象力。

2.通过歌曲《春晓》的学习，培养学生的音乐感知力，提升对音乐节奏、旋律的辨识与表现能力。

3.引导学生理解音乐与生活、情感之间的联系，培养音乐表达和交流的能力。

4.增强学生对民族音乐的认同感，传承和弘扬民族音乐文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《春晓》的演唱：确保学生能够准确地演唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和情感表达。

-重点细节：教授学生正确的呼吸方法和咬字清晰度，如歌曲中“春眠不觉晓”的旋律起伏和“处处闻啼鸟”的轻快节奏。

-音乐元素的认知：让学生理解并识别歌曲中的音符、节奏和简单的音乐术语。

-重点细节：教授学生识别四分音符、八分音符以及简单的节奏组合，如歌曲中的“2/4拍”。

2.教学难点

-歌曲情感的表达：帮助学生理解并表达歌曲中的情感，尤其是春天带来的生机与活力。

-难点细节：引导学生通过面部表情和身体语言来传达歌曲的欢快和活泼，如在学习“夜来风雨声”时，表现夜晚的宁静和风雨的动态。

-音乐术语的理解：帮助学生理解并掌握歌曲中出现的简单音乐术语，如“高音”、“低音”和“渐强”、“渐弱”等。

-难点细节：通过具体的音乐片段来解释这些术语，如让学生在《春晓》中找出高音部分和低音部分，感受“渐强”和“渐弱”在歌曲中的运用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲《春晓》的演唱技巧和音乐元素，同时通过教师示范演唱，让学生直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨歌曲中描绘的春天景象，增强学生的合作与交流能力。

3.利用游戏化学习，如音乐接龙游戏，提高学生对歌曲节奏和旋律的记忆。

4.运用多媒体教学，播放歌曲《春晓》的视频或音频，帮助学生更好地理解歌曲的情感和背景。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“春天来了，你们都看到了哪些春天的变化？”为话题，引导学生分享他们对春天的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：回顾上一节课学习的歌曲《小燕子》，让学生回忆歌曲中的旋律和节奏，为本节课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-向学生介绍歌曲《春晓》的背景，解释歌曲的作者和创作背景。

-分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解歌曲的结构和风格。

-示范演唱歌曲，让学生注意教师的演唱技巧和情感表达。

2.举例说明：

-通过演奏钢琴或使用音频播放，展示歌曲中的四分音符、八分音符和2/4拍节奏。

-在歌曲中找出“夜来风雨声，花落知多少”的旋律部分，让学生感受高音和低音的变化。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择歌曲中的一句歌词，讨论如何通过声音的变化来表达情感。

-让学生模仿鸟鸣声，体验歌曲中“处处闻啼鸟”的生动场景。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生跟随音乐，尝试独立演唱歌曲《春晓》。

-分组进行歌曲接龙，每组唱完一句歌词后，下一组接着唱，以此类推。

2.教师指导：

-在学生演唱过程中，及时给予个别指导，纠正发音和节奏。

-对学生在接龙游戏中的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要注意的地方。

四、总结与拓展（约10分钟）

1.总结本节课学习的歌曲《春晓》，回顾歌曲的主要知识点和演唱技巧。

2.拓展活动：让学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，并尝试教家人唱这首歌。

3.布置作业：要求学生课后自主练习演唱《春晓》，并记录自己在练习过程中的感受和收获。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练演唱歌曲《春晓》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，演唱过程中呼吸均匀，咬字清晰。

2.学生理解并掌握了歌曲中的音乐元素，如四分音符、八分音符和2/4拍节奏，能够在演唱过程中准确表现。

3.学生对歌曲《春晓》的情感表达有了更深刻的认识，能够通过声音的变化传达歌曲的欢快和活泼。

4.学生在小组讨论和互动探究中，积极参与，合作意识增强，提高了交流