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建立学生成长档案评价促进学生成长

当前，由于班制教学与教师教学任务偏重的现状下，对学生评价主要还是以

学生的成绩作为评价标准，大多数教师和学生只是注重考试成绩的结果，很少记

录下学生每节课的学习表现，每次作业的完成情况和学生平时道德表现情况，不

少学校对学生品德评价往往是为了对学生品德作出终结性评定，在期中、期末对

学生给出分数或写出操行评语。为了促进学生全面发展、健康成长，我们积极探

索初中学生综合素质评价改革，通过建立学生档案袋，记录和评价学生在学习、

道德、能力发展的变化，促进学生成长。

一、建立成长档案袋

进入初中，新的环境，新的学习、新的生活、新的起点。开学第一周，我要

求学生填写了个人基本信息表：姓名、性别、民族、出生年月日、出生地、政治

面目、身份证号码、家庭住址、性格、爱好、特长、最喜欢读的书、人生格言、

理想、学期文化学习和身体锻炼行动计划以及家庭成员等信息。还要求学生自己

设计个性化的成长档案袋封面，找几张自认为很帅气的生活照片，并加上了学校、

班级、姓名等文字，然后打印出来贴在了成长记录袋上。我想让他们改掉不好的

习惯，把优秀成绩和良好的表现记录在成长记录袋。

二、制定发展目标

初中生活已经拉开了帷幕，我和学生一起制定一个在学习方面发展目标：首

先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、运动、娱乐的时间。其次，

要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。另外，积极

阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点

滴时间学习知识。我们的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力

达到目标的。

三、父母给孩子写寄予

我要求每个学生家长给孩子写几句鼓励的话语，如开始了一个全新的生活，

希望你做任何事都要三思而后行。若因一时冲动而犯下了无法弥补的过错，那么

你一定会伤心，父母和老师也会为你感到伤心。希望你改正缺点，在学校开开心

心的学习和健康成长。

四、道德银行规范行为

每个学生都有一本“道德银行”存折，道德银行储存的不是金钱，它是模仿

银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式。其加分项目的内容包括：

完成任务、分担家务、活动表现、乐于助人、拾金不昧、学生作品、“弯腰”典

范、班级评比、公益活动、厉行节约、表彰奖励等。扣分项目的内容包括：标志

佩戴、衣着穿戴、发型要求、个人卫生、尊敬师长、礼貌应答、行为守纪、集会

纪录、有序就餐、兴趣爱好、交通安全、清洁保持、爱护公物、公交礼仪、语言

文明等。如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事,都可以“存”到这个银行

里。学生把做过的好人好事记到“存折”上,由“储蓄员”计分并记录并签字；

如果学生没有按中学生行为规范要求做要在道德银行中支取。它以银行积分的形

式，把学生自己的各种表现，记入道德银行存折，根据积分的多少评比学生的道

德表现。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级

道德富翁，在校会上公布，每学期评比校级道德富翁。目的是培养学生良好的道

德行为习惯，提高学生的道德认识水平和素养。

五、学习银行记录表现

每个学生都有一本“学习银行”存折，将每天的学生的学习表现用计分的办

法存入“学习银行”存折本上。其计分项目包括：课堂学习（课前准备、自主学

习、合作探究、交流展示、总结提升、课堂纪律）、作业完成（作业表现、纠错

习惯、作业态度、作业展示）、学业成绩（目标达成、小组名次、班级名次、年

级名次、绝对成绩）和特长发展等。各组根据评价指标在组内设置若干名监督评

价员，分工负责评价。课堂学习和常规表现是必须天天评价的，学业成绩、特长

发展和其它评价是本周内涉及到的就评价，没有涉及到就不评。各组的行政组长

负责汇总、记录、公布和上报本组成员每天的得分。通过详细的计分办法来规范

学生的学习习惯，为课堂教学改革服务。

六、作品展示成果

成长记录袋收集了学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要

价值的材料或作品。如：我最满意的考试卷、作业、日记；喜爱的手工制作；我

最满意的绘画作品、书法等，我的获奖证书和作品等，让同学们自愿选择，并在

所选作品上标明收集的时间、地点、选择的理由。

七、综合素质报告册全面评价

学校每期都要制作富有云中特色的学生素质发展报告册。其内容包括学业成

绩、学习银行余额、道德银行余额、综合素质（道德品质、公民素养、交流合作、

审美与表现、心理健康、自主合作探究学习）的评价等级、创星成果如（学习之

星、道