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建立学生成长档案评价促进学生成长
当前,由于班制教学与教师教学任务偏重的现状下,对学生评价主要还是以
学生的成绩作为评价标准,大多数教师和学生只是注重考试成绩的结果,很少记
录下学生每节课的学习表现,每次作业的完成情况和学生平时道德表现情况,不
少学校对学生品德评价往往是为了对学生品德作出终结性评定,在期中、期末对
学生给出分数或写出操行评语。为了促进学生全面发展、健康成长,我们积极探
索初中学生综合素质评价改革,通过建立学生档案袋,记录和评价学生在学习、
道德、能力发展的变化,促进学生成长。
一、建立成长档案袋
进入初中,新的环境,新的学习、新的生活、新的起点。开学第一周,我要
求学生填写了个人基本信息表:姓名、性别、民族、出生年月日、出生地、政治
面目、身份证号码、家庭住址、性格、爱好、特长、最喜欢读的书、人生格言、
理想、学期文化学习和身体锻炼行动计划以及家庭成员等信息。还要求学生自己
设计个性化的成长档案袋封面,找几张自认为很帅气的生活照片,并加上了学校、
班级、姓名等文字,然后打印出来贴在了成长记录袋上。我想让他们改掉不好的
习惯,把优秀成绩和良好的表现记录在成长记录袋。
二、制定发展目标
初中生活已经拉开了帷幕,我和学生一起制定一个在学习方面发展目标:首
先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、运动、娱乐的时间。其次,
要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。另外,积极
阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,抓住点
滴时间学习知识。我们的目标不算太难做到,但与需要实际行动,因此我会努力
达到目标的。
三、父母给孩子写寄予
我要求每个学生家长给孩子写几句鼓励的话语,如开始了一个全新的生活,
希望你做任何事都要三思而后行。若因一时冲动而犯下了无法弥补的过错,那么
你一定会伤心,父母和老师也会为你感到伤心。希望你改正缺点,在学校开开心
心的学习和健康成长。
四、道德银行规范行为
每个学生都有一本“道德银行”存折,道德银行储存的不是金钱,它是模仿
银行运行机制,进行学生行为习惯训练的一种活动形式。其加分项目的内容包括:
完成任务、分担家务、活动表现、乐于助人、拾金不昧、学生作品、“弯腰”典
范、班级评比、公益活动、厉行节约、表彰奖励等。扣分项目的内容包括:标志
佩戴、衣着穿戴、发型要求、个人卫生、尊敬师长、礼貌应答、行为守纪、集会
纪录、有序就餐、兴趣爱好、交通安全、清洁保持、爱护公物、公交礼仪、语言
文明等。如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事,都可以“存”到这个银行
里。学生把做过的好人好事记到“存折”上,由“储蓄员”计分并记录并签字;
如果学生没有按中学生行为规范要求做要在道德银行中支取。它以银行积分的形
式,把学生自己的各种表现,记入道德银行存折,根据积分的多少评比学生的道
德表现。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星,班级按月评比班级
道德富翁,在校会上公布,每学期评比校级道德富翁。目的是培养学生良好的道
德行为习惯,提高学生的道德认识水平和素养。
五、学习银行记录表现
每个学生都有一本“学习银行”存折,将每天的学生的学习表现用计分的办
法存入“学习银行”存折本上。其计分项目包括:课堂学习(课前准备、自主学
习、合作探究、交流展示、总结提升、课堂纪律)、作业完成(作业表现、纠错
习惯、作业态度、作业展示)、学业成绩(目标达成、小组名次、班级名次、年
级名次、绝对成绩)和特长发展等。各组根据评价指标在组内设置若干名监督评
价员,分工负责评价。课堂学习和常规表现是必须天天评价的,学业成绩、特长
发展和其它评价是本周内涉及到的就评价,没有涉及到就不评。各组的行政组长
负责汇总、记录、公布和上报本组成员每天的得分。通过详细的计分办法来规范
学生的学习习惯,为课堂教学改革服务。
六、作品展示成果
成长记录袋收集了学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要
价值的材料或作品。如:我最满意的考试卷、作业、日记;喜爱的手工制作;我
最满意的绘画作品、书法等,我的获奖证书和作品等,让同学们自愿选择,并在
所选作品上标明收集的时间、地点、选择的理由。
七、综合素质报告册全面评价
学校每期都要制作富有云中特色的学生素质发展报告册。其内容包括学业成
绩、学习银行余额、道德银行余额、综合素质(道德品质、公民素养、交流合作、
审美与表现、心理健康、自主合作探究学习)的评价等级、创星成果如(学习之
星、道
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